Retaillandschap en retailmarketing (exterm 20-21)

Effectief onderzoek uitvoeren voor Retailmanagers (exterm 20-21
1 / 22
next
Slide 1: Slide
RetailMBOStudiejaar 2

This lesson contains 22 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Effectief onderzoek uitvoeren voor Retailmanagers (exterm 20-21

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel examentermen 20 en 21

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat denk je dat fieldresearch is?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Fieldresearch methoden
Observatie, panelgesprek, interview en enquête zijn methoden om informatie te verkrijgen tijdens fieldresearch.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Gestructureerd vs. Ongestructureerd interview
Bij een gestructureerd interview liggen de vragen vast, terwijl bij een ongestructureerd interview slechts enkele vragen of onderwerpen vastliggen.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Onderzoeksgroep en steekproef
Een complete doelgroep is vaak te omvangrijk, dus stel je een onderzoeksgroep of steekproef samen voor een steekproefonderzoek.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Open vs. Gesloten vragen
Bij open vragen liggen de antwoordmogelijkheden niet vast, terwijl bij gesloten vragen de antwoorden beperkt zijn.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Proefenquête
Voordat je een enquête uitvoert, is het verstandig om eerst een proefenquête te houden om de duidelijkheid van de vragen te testen.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld fieldresearch
Voorbeeld: Een retailmanager die fieldresearch uitvoert door observatie in verschillende filialen om klantgedrag te analyseren.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld interview
Voorbeeld: Een gestructureerd interview met klanten om hun tevredenheid over de winkelervaring te evalueren.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld steekproef
Voorbeeld: Een retailmanager die een aselecte steekproef van klanten uit verschillende demografische groepen selecteert voor een tevredenheidsonderzoek.

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld enquêtevragen
Voorbeeld: Een gesloten vraag in een enquête zou kunnen zijn: 'Hoe tevreden bent u met de klantenservice?' met antwoordopties.

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Praktijktoepassing
Bespreking van praktijkvoorbeelden waarin de juiste onderzoeksmethoden en -technieken worden toegepast.

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Quiz - Methoden voor fieldresearch
Wat is een methode om informatie te verkrijgen tijdens fieldresearch?

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Quiz - Onderzoeksgroep en steekproef
Waarom stel je een onderzoeksgroep of steekproef samen bij een steekproefonderzoek?

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Quiz - Interviewvragen
Welk type vraag heeft beperkte antwoordmogelijkheden?

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Quiz - Steekproef betrouwbaarheid
Hoe moet een steekproef worden samengesteld om betrouwbaar te zijn?

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Quiz - Enquête voorbereiding
Waarom is het verstandig om eerst een proefenquête te houden voordat je een echte enquête uitvoert?

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Quiz - Toepassing van fieldresearch
Hoe kan een retailmanager fieldresearch toepassen om klantgedrag te analyseren?

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 20 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 21 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 22 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.