Activerende digitale didactiek

• Communicatie
• HBO
• Beroepsopleiding
• Studiejaar 1-4

Albert-Jan Vonk

Activerende digitale didactiek

Lyceum Ypenburg 

30 september 2019

Even voorstellen

Adjunct-directeur Da Vinci Leiden

Onderwijs met ICT

Docent

Trainer / Adviseur

--------------------------------------------------------------

Met elkaar aan de slag

Vaardigheden leren van elkaar

Kennis delen

Doelen

Aan het einde van de training:

1. ken je een paar goede voorbeelden van apps of tools in combinatie met het digibord voor jouw vakgebied 
2. weet je hoe je tools in kunt zetten zodat deze meerwaarde hebben voor je lessen
3. bespreek je met collega's in je vaksectie hoe en welke apps geschikt zijn voor jullie school en je eigen lessen

Inhoud training

• Introductie
• Onderwijsleergesprek


• Praktijkvoorbeelden

Pauze

• Aan de slag: les ontwerpen                   

• Delen van voorbeelden
• Afronding
  

Meerwaarde

Welke meerwaarde heeft een digitaal hulpmiddel voor jou?

• Gemak
• Efficiëntie
• Leerwinst
• ...

Inzet technologie

• Start altijd vanuit vakinhoud en didactiek.
  
• Technologie kan ondersteunen, maar is afhankelijk van het beoogde doel. 
  

Mogelijke doelen zijn

* repeterende taken als docent uit handen nemen: (steeds dezelfde) instructie geven, opdrachten klaarzetten, woordjes oefenen etc.

* bepaalden zaken versnellen, zoals nakijken, inzicht krijgen in waar hiaten zitten (dashboards)

* 

 

SAMR

Praktijkvoorbeelden

Digitale hulpmiddelen in relatie tot leerfase

Eerst zelf...

• Bedenk in groepjes voorbeelden van een effectieve digitale les (eventueel met behulp van het digibord)
• Wat maakt deze les effectief? Wat is de meerwaarde van technologie?
• Uit elk groepje één persoon naar een nieuw groepje om voorbeelden uit te wisselen.

Optie: Voorbeelden verzamelen op een Padlet. Daar de beste voorbeelden kiezen en deze markeren of apart zetten. 

Voorbeeld 1: 

Smart Notebook

• Soort whiteboard
  
• Aangevuld met bijvoorbeeld afbeeldingen en geluid
  
• Ook aanvullende functies zoals Smart Response (toetsen)
  
• Specifiek voor het vak kun je ... (bijvoorbeeld wiskundige formules uittekenen of tabel invoegen)
  

Je mag deze weghalen als dit niet geschikt is voor jouw vakgebied of als je simpelweg de tool niet kent. 

Echter, deze tool is het 'whitebord' voor de SMARTboarden. Wellicht helpt deze basis-tool om een start te maken met de voorbeelden (en de mate van verandering, dit is op veel punten slechts een vervanging/aanpassing van het bestaande)

Voorbeeld 2:

LessonUp

• Laagdrempelig
  
• Geschikt voor de 'docentgestuurde' lessen 
  
• Bevat interactieve elementen
  

Een iets uitgebreidere, maar toch nog eenvoudige app die docenten kunnen gebruiken. Probeer in de voorbeelden verschillende type vernieuwingen in te bouwen; van makkelijk naar moeilijk(er). 

Pauze

Pauze

Kijk ook eens naar...

• www.padlet.com
• www.mentimeter.com
• www.quizizz.com
• Microsoft / Google Forms
• www.quizlet.com
• Een eigen tip die anderen helpt!

Dit mag ook vóór de pauze, afhankelijk van de beschikbare tijd. 

Probeer bij alle voorbeelden concrete materialen klaar te hebben staan. Zodat de docenten kunnen zien en ervaren hoe het echt is. 

Zelf aan de slag

• Maak groepjes/tweetallen
• Bespreek welke lesfase je wilt verrijken
• Bepaal hoe technologie hierbij van meerwaarde is
• Werk dit uit, waar mogelijk in de gekozen tool

Mee naar huis...

Hoe kun je morgen de gekozen tool zélf inzetten?

• Wie of wat heb je hiervoor nodig?
  
• Waar zit de meerwaarde voor jou en/of je vaksectie?
  
• Welke informatie/kennis mis je nog?
  
• Waar wil je nog aan werken?