Rechten, vrijheden en godsdienst

• Islamitische godsdienst
• Secundair onderwijs

Rechten, vrijheden en godsdienst

Asalaamu aleykoem, deze les ga je zelfstandig aan de slag! 

Hoe? 

1. Je doorloopt de les over rechten en vrijheden slide per slide. 
2. Je vervolledigt elke opdracht.
3. Je bekijkt de correctie waar nodig.

Veel succes!

Deel 1: 

Kennismaken met

rechten en vrijheden 

Wat is de boodschap van deze cartoon?

1. carnaval is leuk
2. carnaval mag niet doorgaan door corona
3. carnavalwagens mogen niet meer spotten met iedereen
4. carnavalwagens houden rekening met iedereen

Welke mensenrechten
ken jij al?

Welk recht/ welke vrijheid wordt besproken in het filmpje (over de bananen)?

Wat mag je niet doen volgens het filmpje (over de bananen)?

Sleep de stellingen (wit) naar het overeenkomstig recht (rood).

Welk recht blijft over? 

Noteer dit recht bij de volgende slide. 

het recht op onderwijs

het recht op godsdienst

het recht op privacy

het recht op gezondheid

het recht op leven

het recht op ontspanning

Alle kinderen moeten naar school gaan.

Ik draag een hoofddoek tijdens het sporten.

Ik vertel de paswoorden van mijn smartphone niet tegen mijn ouders.

Kraantjeswater is veilig om te drinken.

Na een drukke schooldag spreek ik af met vrienden om bij te kletsen.

Welk recht blijft over?

Mag je zomaar alles zeggen? 

Het volgende fragment geeft meer uitleg over het recht op vrije meningsuiting. 

Scan de QR-code op deze slide bekijk het filmpje.

Heb je goed geluisterd?   

Beantwoord de quizvragen op de volgende slides. 

wat houdt 'vrijheid van meningsuiting' in?

1. Het recht om anderen te beledigen , zonder daarvoor gestraft te worden.
2. Het recht om te denken wat je wil, zonder daarvoor gestraft te worden.
3. Het recht om te schrijven wat je wil, zonder daarvoor gestraft te worden.
4. Het recht om je ideeën te uiten, zonder daarvoor gestraft te worden.

Wat valt buiten de vrije meningsuiting volgens de Belgische wet?
(twee antwoorden mogelijk)

1. Aanzetten tot haat, discriminatie, haat of geweld.
2. Aanzetten tot demonstreren.
3. De holocaust (vervolging van joden tijdens WOII) ontkennen.
4. De genocide (volkerenmoord) van Srebrenica .

Waarom zijn er online fellere meningen te horen/lezen?

1. Veel mensen op het internet zijn dom.
2. Veel mensen denken dat ze veilig zijn (achter hun pc).
3. Veel mensen weten niet dat iedereen hun mening op internet kan lezen.
4. Veel mensen weten niet hoe internet werkt.

Kan een online (felle) mening weer worden weggehaald?

1. Ja
2. Nee
3. Soms
4. Misschien

Welke berichten zetten aan tot haat, discriminatie of geweld? (twee antwoorden mogelijk)

1. Enkel witte paarden mogen in de stal staan.
2. Alle kippen zijn dom.
3. Alle vissen moeten terug naar hun eigen vijver.
4. Alle pinguïns moeten dood.

Een overzicht van de mensenrechten

Je hebt al enkele mensenrechten ontdekt. Nu gaan je op zoek naar de volledige lijst. Gebruik de link op de volgende slide om de lijst van mensenrechten na te lezen. 

www.amnesty-international.be

Wat betekent UVRM?

1. Universele Verkaveling van de Rechten van de Mens
2. Universale Verklaring van de Rechten van de Mens
3. Universele Verklaring van de Rechten van de Mensen
4. Universele Verklaring van de Rechten van de Mens

De mensenrechten in ons dagelijks leven...

Bekijk aandachtig het fragment over Nihad. 

Welke rechten of vrijheden staan onder druk bij Nihad? 

Scan de QR-code met je smartphone.

(werktijd: 2min.)

Welke schendingen van rechten gebeuren er in het verhaal van Nihad?

Het recht om deel te nemen aan politiek.

Het recht om bijeen te komen.

Het recht om je eigen godsdienst en overtuiging te kiezen.

Het recht op een eigen nationaliteit.

Het recht op privacy.

Je hebt recht op maatschappelijke zekerheid en om jezelf te ontwikkelen.

Het recht op onderwijs

Deel 2: 

Islam en

 rechten en vrijheden

Afscheidspreek profeet Mohammed ﷺ 

In dit tweede deel gaan we dieper in op de relatie tussen de islam en rechten en plichten. 

Als eerste opdracht lees je de afscheidspreek van onze Profeet Mohammed, vrede zij met hem. Op de volgende slide vind je de link naar de website. 

(werktijd 5min.)

Beluister je de afscheidspreek ook liever (nadat je de tekst hebt gelezen)? 

Scan dan de QR-code op deze pagina om tot het filmpje te komen.

www.qantara.nl

Afscheidspreek in het licht van de mensenrechten

OPDRACHT 1: Vergelijk nu de afscheidspreek met de lijst mensenrechten.  (werktijd: 20min)

Hoe? 

1.  Je zoekt minimaal vier mensenrechten die voorkomen in de afscheidspreek van de profeet Mohammed  ﷺ.
2. Je zoekt minimaal vier fragmenten uit de afscheidspreek die overeenkomen met je vijf gekozen mensenrechten.
3. Je noteert je bevindingen in een Word-document. 
4. ! noteer telkens een mensenrecht en het passende fragment uit de afscheidspreek samen. 
5. Titel en hoofding niet vergeten in je document:

• Titel = Afscheidspreek in het licht van de mensenrechten.
• Hoofding = je naam, vak, klas en datum

Stuur je afgewerkte taak via mail door naar [e-mail]

Reflectie: Hoe vlot ging de opdracht
"Vergelijk de afscheidspreek met de lijst mensenrechten"?

0100

De Koran zegt...

Q 26:183 (benadeel niet)

Q 4:58-59 (bezit en meningsverschil)

Q 5: 42 (rechtvaardig oordelen)

Wat zegt de Koran over rechten en vrijheden? 

OPDRACHT 2: Je onderzoekt over welke rechten de volgende verzen gaan.

Hoe? 

1.  Je zoekt de koranverzen op via google > www. koran.nl 
2.  Je leest de vertaling aandachtig 
3. Je lost de vragen op de volgende slide op

Verbind elke uitleg met de juiste Koranvers. 

Er is één wit blokje uitleg dat overblijft. 

Noteer deze uitleg in de volgende slide

Q 26:183 

Q 4:58

Q 5: 42 

Q 4:59

Geleende spullen teruggeven aan de eigenaar. 

Bij een mening verschil terugkeren tot Allah en Zijn Boodschapper.

Bedrieg de mensen niet  en doe geen kwaad op aarde.

Bescherm je familie en je dierbaren.

Oordeel met rechtvaardigheid.

Welke uitleg paste nergens bij?

kritische reflectie:

"Mijn vrijheid stopt waar de vrijheid van een ander begint."

Denk even na wat deze zegswijze kan beteken. 

Ben jij het eens of oneens met deze spreuk?

Beargumenteer (in de volgende slide) jouw mening aan de hand van een eigen, realistisch voorbeeld. Bedenk een situatie (uit je eigen leven) en zeg erbij welk recht er volgens jou geschonden/beperkt werd. 

bijvoorbeeld: 

Oneens: Tijdens een wandeling met mijn vrienden stoorde een dronken man ons. We voelden ons niet veilig. Ons recht op vrijheid werd door de man beperkt op dat moment. 

"Mijn vrijheid stopt waar de vrijheid van een ander begint."
beargumenteer:

Tot slot: wat neem je mee uit deze les?
Noteer minimaal drie zaken die je waardevol vond.