Ontdek Oppervlaktematen en Roosterfiguren!

• Wiskunde
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 2

Hoe haat het met jullie?

Wat we geleerd vorige les?

(37​8​​/37​7​​)⋅37

(0,3)​9​​⋅(0,3)​18​​/(0,3)​23​​⋅(0,3)​4​​

625⋅5​3​​/5​2​​⋅125

Neem boeken, notitieboekjes penen, laptops, rekenmachine.  

Ontdek Oppervlaktematen en Roosterfiguren!

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je oppervlaktematen berekenen en roosterfiguren herkennen.

Wat weet je al over oppervlaktematen en roosterfiguren?

Oppervlaktematen

Oppervlaktematen geven de grootte van een vlak aan, zoals vierkante meters (m²) en vierkante centimeters (cm²).

Roosterfiguren

Roosterfiguren zijn figuren die bestaan uit vierkanten die samen een patroon vormen.

Oppervlakte van een rechthoek

Om de oppervlakte van een rechthoek te berekenen, vermenigvuldig je de lengte met de breedte.

Oppervlakte van een vierkant

De oppervlakte van een vierkant bereken je door de lengte van één zijde te kwadrateren.

Oppervlakte van een driehoek

De oppervlakte van een driehoek bereken je door de basis met de hoogte te vermenigvuldigen en de uitkomst te delen door 2.

Herkenning van roosterfiguren

Bij het herkennen van roosterfiguren moet je kijken naar het patroon van de vierkanten en de regelmaat ervan.

Oefenen met oppervlaktematen en roosterfiguren

Laten we nu oefenen met het berekenen van oppervlaktematen en het herkennen van roosterfiguren.

Oefenen met oppervlaktematen en roosterfiguren is saai.

Leuk en uitdagend om te doen.

Slechts een verplichte bezigheid.

Interessant voor wiskundige geesten.

Kan effectiever worden onderwezen.

Roosterfiguren herkennen helpt bij ruimtelijk inzicht.

Nuttig voor architecten en ontwerpers.

Niet nodig voor normale activiteiten.

Kan helpen bij het oplossen van puzzels.

Overbodig met moderne technologieën.

Oppervlaktematen berekenen is essentieel voor dagelijks leven.

Belangrijk voor bouw en inrichting.

Niet relevant voor de meeste mensen.

Handig bij het plannen van evenementen.

Kan worden overgelaten aan computers.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.