coaching stijlen en executieve functies- master GS

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 3

WELKOM 

De beste 

wensen 

voor 2025!

Terugblik (hoog)begaafdheid 

Uitgaan van hoge verwachtingen!

Hoe weet je wat er 

leeft/speelt bij de leerlingen?

DOELEN: 

• Wat is coachen?
• Welke coachingsstijl past bij jou? 
• Hoe coachen op executieve functies?

COACHEN =

Coachen

COACHEN =

LUI EN DOM!!!

Welke ervaring heb je al met coachen?

Een paar voorbeelden van coachings-

technieken:

KLUTS: Kijken, Luisteren, (Uit)vragen, Toetsen en Samenvatten.

KOE: Kaken Op Elkaar.

HELD: Herkennen, Erkennen, Loslaten en Doorgaan.

VAAK staat voor Verwachtingen, Afspreken, Aanspreken en Kalibreren.

Belangrijk bij een coachingsgesprek

• Stel open vragen (beginnen nooit met een werkwoord!)

Belangrijk bij een coachingsgesprek

• Stel open vragen (beginnen nooit met een werkwoord!)
• Zeg geen NEE of MAAR, beter vraag je wat nodig is om verder te kunnen? (Anouk Bakx)

Belangrijk bij een coachingsgesprek

• Stel open vragen (beginnen nooit met een werkwoord!)
• Geef feedback en check of het klopt (ik-ik-jij feedback methode)
• Zeg geen NEE of MAAR, beter vraag je wat nodig is om verder te kunnen.
• Geef tijd om antwoord te geven!!!

Belangrijk bij een coachingsgesprek

• Stel open vragen (beginnen nooit met een werkwoord!)
• Geef feedback en check of het klopt (ik-ik-jij feedback methode)
• Zeg geen NEE of MAAR, beter vraag je wat nodig is om verder te kunnen.
• Geef tijd om antwoord te geven!!!
• OEFENEN - OEFENEN - OEFENEN - OEFENEN - OEFENEN!!!!

Wat is jouw voorkeursrol en welke rollen zijn er nog meer? 

Door als begeleider te reflecteren op en te experimenteren met deze verschillende rollen, wordt je zelfbewustzijn vergoot en je professionele groei als begeleider gestimuleerd. 

De begeleiding kan zo flexibel afgestemd worden op de benodigdheden en/of behoeften van de leerling.

Kies het meest passende antwoord bij onderdeel 1 en 2

(let op: 1 keuze per onderdeel!)

Onderdeel 1. Mijn voorkeur in de begeleiding is:

A. Ik kies zelf de onderwerpen die ik met de student bespreek

B. Ik vraag de student welk onderwerp hij/zij wil bespreken

Onderdeel 2. Mijn voorkeur in de begeleiding is:

A. Ik help de student door suggesties/opdrachten te geven hoe het aan te pakken

B. Ik help de student door vragen te stellen zodat hij/zij zelf tot een gekozen aanpak komt

Welke voorkeursstijl kwam
er bij jou uit?

1. AA: Leider
2. AB: Helper
3. BA: Adviseur
4. BB: Stimulator

OPDRACHT

Neem een casus in gedachte, waarin jij als begeleider een leerling hebt begeleid. 

Schets de casus aan je medestudent en beantwoord onderstaande vragen in gesprek met elkaar.

1a In hoeverre heb jij de gespreksonderwerpen in het gesprek bepaald (veel, regelmatig, soms, nooit)?

1b In hoeverre heb je een sturende begeleidingsstijl (bijv. advies of opdracht geven) gebruikt (veel, regelmatig, soms, nooit)?

1c Gebruik je antwoorden bij vraag 1a en 1b. Waar in het model zou je jezelf plaatsen in deze casus?

 

Terugblik

Bespreek nu samen de volgende vragen en kom tot voornemens voor toekomstig handelen.

1. Sluit deze aanpak aan bij jouw voorkeursstijl?
   
2. Draagt deze aanpak bij aan de ontwikkeling tot een zelfsturend leren?
   
3. Hoe had je de andere begeleidingsstijlen uit het model kunnen inzetten binnen deze casus? 
4. Welke concrete actie zou je willen ondernemen en wanneer?
   

Weetjes

• Onderzoek laat zien dat het tot uiting komen van executieve functies sterk contextafhankelijk is en dat de ontwikkeling ervan verschilt per individu.
• Executieve functies zijn geen los van elkaar werkende elementen. In verschillende contexten en bij verschillende taken werken verschillende functies met elkaar samen.
•  In het voortgezet onderwijs is het vaak minder de vraag of een leerling iets kan, maar gaat het om hoeveel moeite en tijd iets kost. 

Executieve functies

https://www.hogrefe.com/nl/shop/media/downloads/sample-reports/9789492297044_Werkbladen_worksheet.pdf

Ik ben een leek

Ik weet er al een beetje van

Ik ben aardig op weg om expert te worden

ik ben expert

Aan welke executieve functie zou je zelf graag willen werken?

emotieregulatie

taakinitiatie

volgehouden aandacht

planning/ prioritering

organisatie

time-management

flexibiliteit

metacognitie

doelgericht gedrag

stresstolerantie

Stel je wilt starten met executieve functies in de praktijk, waar zou je mee beginnen?

1. klassenplattegrond maken
2. planningsinstructies geven aan alle lln
3. willekeurige leerling kiezen voor gesprek
4. doelgroep observeren

HET COACHINGSGESPREK IS:

Een leermiddel om leren te versterken door in te steken op executieve functies! 

Verschillende doelen:

• kennis

• vaardigheden

• gedrag

Opdracht: Opstellen van een leerdoel EF

Ook hier....

coachen op growth mindset!

BEGIN KLEIN

Oefenen van met coachen

Welke 3 woorden neem je
mee van dit college?

Welke 2 dingen waren nieuw voor je?

Welke vraag heb je nog?

Even checken na het college: 

• Wat is coachen?
  
• Welke coachingsstijl past bij jou?
  
• Hoe coachen op executieve functies?

https://miekboom.wixsite.com/leerleren