VakV 2 computational thinking

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 3

Vakverdieping Digitale geletterdheid

Les 2: Computational Thinking

Digitale geletterdheid

Wie is er nog wat tegengekomen in de praktijk, in het nieuws, op de socials, een leuke app?

Terugblik les 1

Wat nemen jullie mee?
SAMR model

Wat gaan we doen?

Computational Thinking theorie
Computational Thinking in de praktijk

Computational Thinking met robots
De opdracht

introduceren binair rekenkaartjes

hoe maken we het getal 31, 10 en 25?

neem de kaartjes over per 2 tal op blaadjes/post its

probeer samen deze codes op te lossen

en nu deze!

oplossing:

Help ik zit vast

Computational thinking

Theorie

Kenmerken van programmeren

- Herkennen en creëren van patronen
- Algoritme (reeks intructies)
- Decomposing (probleem ontleden)
- Debugging (fouten opsporen en oplossen)
- Herhalingen (Loop of lus)
- Voorwaarden (Als... dan ...)
- Functie (hulp programma binnen hoofd programma)
- Variabele (een bepaalde wisselende waarde)

hierbij dankbaar gebruik gemaakt van deze leerlijn

Computational thinking

De leerlijnen voor groep 1 t/m 8

Computational thinking

in de praktijk

 Maak een doolhof in Scratch

Maak een doolhof in Scratch!

Het assenstelsel:

De X- en de Y-as

Precies in het midden: X=0, Y=0

Waar staat de kat nu? 

X =?    Y = 0?

Een sprite toevoegen

Stap 1:

Zelf een doolhof bouwen.

- Kies een kleur

- Gebruik een dikke lijn

- Bochten mogen ook

Stap 2:

Een algoritme voor een kat toevoegen.

3... 2... 1...

Aan de slag! 

Computational thinking

met robots

Computational thinking

met robots

Computational thinking

met robots

Computational thinking

met robots

Computational thinking

met robots

GameWizards

Computational thinking

de opdracht

De opdracht:

Ontwerp twee lessen CT.
De tweede les is een vervolg van les 1. Geef beide lessen in de praktijk.

Sway:

Zet beide ontworpen lessen in je Sway. Zorg voor bewijsmateriaal van het geven van de lessen en plaats deze ook in de Sway. Denk hierbij aan foto’s van leerlingen aan het werk, gemaakt werk, filmpje, feedback van je mentor, reacties van kinderen.

Noteer je ervaring met het geven van de lessen, wat zou je de volgende keer anders doen? Wat heeft je verrast? Wat ging er goed? Waar ben je trots op?