VakV 2 computational thinking

Vakverdieping Digitale geletterdheid

Les 2: Computational Thinking

1 / 36
next
Slide 1: Slide
MediawijsheidHBOStudiejaar 3

This lesson contains 36 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson

Vakverdieping Digitale geletterdheid

Les 2: Computational Thinking

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Digitale geletterdheid
Wie is er nog wat tegengekomen in de praktijk, in het nieuws, op de socials, een leuke app?

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Terugblik les 1
onderwerpen: bewegend leren, SAMR
Wat weet je nog?


Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Wat gaan we doen?

Computational Thinking theorie
Computational Thinking in de praktijk
Computational Thinking met robots
De opdracht

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Computational thinking
Theorie

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Kenmerken van programmeren
- Herkennen en creëren van patronen
- Algoritme (reeks intructies)
- Decomposing (probleem ontleden)
- Debugging (fouten opsporen en oplossen)
- Herhalingen (Loop of lus)
- Voorwaarden (Als... dan ...)
- Functie (hulp programma binnen hoofd programma)
- Variabele (een bepaalde wisselende waarde)

Slide 7 - Slide

hierbij dankbaar gebruik gemaakt van deze leerlijn

Slide 8 - Slide

Ter introductie:

speel in tweetallen: neem een getal in gedachten 0-50 
de ander mag alleen vragen: is het getal groter dan of kleiner dan .....
in hoeveel vragen kun je dat?
wat is het minste aantal stappen?
herhaling gaat om stappen verminderen

Slide 9 - Slide

de studenten gaan een werkblad maken die bij deze activiteit hoort. in plaats van elke keer een commando te geven voor elke lijn apart, krijgen ze een herhalingscommando.
Computational thinking
De leerlijnen voor groep 1 t/m 8


Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Computational thinking
in de praktijk

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

 Maak een doolhof in Scratch

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Maak een doolhof in Scratch!

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Het assenstelsel:
De X- en de Y-as

Precies in het midden: X=0, Y=0

Waar staat de kat nu? 
X =?    Y = 0?

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Een sprite toevoegen

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Stap 1:
Zelf een doolhof bouwen.

- Kies een kleur
- Gebruik een dikke lijn
- Bochten mogen ook

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Stap 2:
Een algoritme voor een kat toevoegen.

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

3... 2... 1...
Aan de slag! 

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Computational thinking
met robots
uitproberen in circuitvorm

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Doel
Uitvogelen hoe het werkt
Zijn er mogelijkheden voor koppeling?
Welk niveau van programmeren?
Wat kost het?
Welke is je favoriet?

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Oti Bot

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Loti-bot

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Ozobot

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

kies app: blockly -->puzzles

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Cubetto

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

Nao

Slide 27 - Slide

This item has no instructions

Kubo

Slide 28 - Slide

This item has no instructions

Blue-bot met app

Slide 29 - Slide

This item has no instructions

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

Intelino 

Slide 31 - Slide

This item has no instructions

Slide 32 - Slide

terugkoppeling
het juryrapport
Computational thinking
met robots

Slide 33 - Slide

This item has no instructions

Slide 34 - Slide

This item has no instructions

Computational thinking
de opdracht

Slide 35 - Slide

This item has no instructions

De opdracht:
Ontwerp twee lessen CT.
De tweede les is een vervolg van les 1. Geef beide lessen in de praktijk.

Sway:
Zet beide ontworpen lessen in je Sway. Zorg voor bewijsmateriaal van het geven van de lessen en plaats deze ook in de Sway. Denk hierbij aan foto’s van leerlingen aan het werk, gemaakt werk, filmpje, feedback van je mentor, reacties van kinderen.
Noteer je ervaring met het geven van de lessen, wat zou je de volgende keer anders doen? Wat heeft je verrast? Wat ging er goed? Waar ben je trots op?


Slide 36 - Slide

This item has no instructions