Beslisboom

Beslisboom
1 / 21
next
Slide 1: Slide
EconomieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

This lesson contains 21 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 30 min

Items in this lesson

Beslisboom

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat het verschil is tussen gelijktijdige en volgtijdelijke acties in economische spellen, kun je een economische context met volgtijdelijke keuzes vertalen naar een beslisboom, kun je het Nash-evenwicht bepalen in volgtijdelijke economische spellen en kun je het verschil tussen een actie en een strategie uitleggen.

Slide 2 - Slide

Introduceer de leerdoelen van de les en leg uit hoe deze aan bod zullen komen.

Slide 3 - Video

This item has no instructions

Economische spellen
Een economisch spel is een situatie waarin meerdere spelers beslissingen nemen die van invloed zijn op de uitkomst van het spel. Hierbij zijn er twee soorten spellen: spellen waarbij spelers gelijktijdig een actie kiezen en spellen waarbij spelers volgtijdelijk een actie kiezen.

Slide 4 - Slide

Leg uit wat economische spellen zijn en wat het verschil is tussen gelijktijdige en volgtijdelijke acties.
Gelijktijdige acties
Bij gelijktijdige acties kiezen spelers tegelijkertijd een actie. Een voorbeeld hiervan is het Prisoner's Dilemma. We maken hierbij gebruik van een opbrengstenmatrix.

Slide 5 - Slide

Geef een voorbeeld van een gelijktijdig economisch spel en leg uit hoe dit werkt.
Volgtijdelijke acties
Bij volgtijdelijke acties kiezen spelers één voor één een actie. Een voorbeeld hiervan is het Ultimatumspel. We maken hierbij gebruik van een beslisboom.

Slide 6 - Slide

Geef een voorbeeld van een volgtijdelijk economisch spel en leg uit hoe dit werkt.
Beslisboom
Een beslisboom is een grafische weergave van de keuzes die spelers kunnen maken in een volgtijdelijk economisch spel. Hierbij worden de mogelijke uitkomsten van elke keuze weergegeven.

Slide 7 - Slide

Leg uit wat een beslisboom is en hoe deze gebruikt wordt in volgtijdelijke economische spellen.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Nash-evenwicht
Het Nash-evenwicht is een uitkomst van een economisch spel waarbij geen enkele speler zijn eigen uitkomst kan verbeteren door eenzijdig van strategie te veranderen.

Slide 9 - Slide

Leg uit wat het Nash-evenwicht is en hoe deze bepaald kan worden in volgtijdelijke economische spellen.
Actie vs strategie
Een actie is een keuze die een speler maakt op een specifiek moment in het spel. Een strategie is een plan van acties dat een speler maakt voor het hele spel.

Slide 10 - Slide

Leg uit wat het verschil is tussen een actie en een strategie en waarom dit belangrijk is in economische spellen.
Voorbeeld actie vs strategie
In het Ultimatumspel kan een speler bijvoorbeeld kiezen om een bepaald aanbod af te wijzen. Dit is een actie. De strategie van de speler kan echter zijn om altijd elk aanbod te accepteren dat boven zijn minimale acceptatiegraad ligt.

Slide 11 - Slide

Geef een voorbeeld van het verschil tussen een actie en een strategie in een economisch spel.
Beslisboom oplossen
Met de opbrengstenboom kan het economiespel worden opgelost. Daarvoor gaan we op dezelfde manier te werk als bij een opbrengstenmatrix: we vergelijken de uitkomsten voor de verschillende keuzes en zetten een streep onder de hoogste uitkomst. Het enige verschil is dat we ook streepjes zetten in de boom zelf. In bron 3 is dit gedaan.

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Wat is een beslisboom?
A
Een grafische weergave van de keuzes die spelers kunnen maken in een volgtijdelijk economisch spel, waarbij de mogelijke uitkomsten van elke keuze worden weergegeven.
B
Een visuele weergave van de spelregels van een economisch spel.
C
Een tabel met de opbrengsten van elke mogelijke actie in een economisch spel.
D
Een grafische weergave van de keuzes die spelers kunnen maken in een gelijktijdig economisch spel, waarbij de mogelijke uitkomsten van elke keuze worden weergegeven.

Slide 14 - Quiz

This item has no instructions

Wat is een Nash-evenwicht?
A
Een uitkomst van een economisch spel waarbij geen enkele speler zijn eigen uitkomst kan verbeteren door eenzijdig van strategie te veranderen.
B
Een uitkomst van een economisch spel waarbij elke speler zijn eigen uitkomst kan verbeteren door één keer van strategie te veranderen.
C
Een uitkomst van een economisch spel waarbij elke speler zijn eigen uitkomst kan verbeteren door van strategie te veranderen.
D
Een uitkomst van een economisch spel waarbij elke speler zijn eigen uitkomst kan verbeteren door tegelijkertijd van strategie te veranderen.

Slide 15 - Quiz

This item has no instructions

Wat is het verschil tussen gelijktijdige en volgtijdelijke acties?
A
Er is geen verschil tussen gelijktijdige en volgtijdelijke acties.
B
Bij gelijktijdige acties kiezen spelers één voor één een actie, bij volgtijdelijke acties kiezen spelers tegelijkertijd een actie.
C
Gelijktijdige en volgtijdelijke acties hebben alleen invloed op de uitkomst van het spel.
D
Bij gelijktijdige acties kiezen spelers tegelijkertijd een actie, bij volgtijdelijke acties kiezen spelers één voor één een actie.

Slide 16 - Quiz

This item has no instructions

Wat is een economisch spel?
A
Een spel waarbij spelers alleen volgtijdelijk acties kiezen.
B
Een spel waarbij spelers alleen gelijktijdig acties kiezen.
C
Een situatie waarin spelers beslissingen nemen die de uitkomst van het spel beïnvloeden.
D
Een spel waarbij spelers geen invloed hebben op de uitkomst.

Slide 17 - Quiz

This item has no instructions

Hoeveel advertenties moet Avers plaatsen om de toename van zijn winst te maximaliseren?
A
0
B
1
C
2

Slide 18 - Quiz

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 19 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 20 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 21 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.