LJ1 4.15 Taalverzorging / LJ2 4.17 Inleiding en slot

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

	Vak: Nederlands Hoofdstuk: LJ1 4.15 - LJ2 4.17
1.	Lesopening
2.	Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doelen
3.	Arrangementen + mini-check
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie

1. Lesopening

LJ1: Pak je boek en schrift van Nederlands op tafel. Open je boek op blz 198.

LJ2: Pak je leesboek en ga in stilte lezen

2. Lesdoel + leergebiedoverstijgende doelen

Aan het eind van deze les:

- kun je in je tekst moeilijke woorden vervangen door makkelijkere woorden

- kun je in een tekst te lange zinnen splitsen in kortere zinnen

Leergebiedoverstijgende doelen:

Denkvermogen

- Realiseert een oplossing volgens plan.

- Formuleert criteria voor de oplossing. 

3. Arrangementen + Mini-check

Verdiept (een 8 of hoger): Jessica, Gijs, Jochem en Jamie.

Jullie maken opdracht 42 op blz 198

Voor deze les is geen mini-check. De rest doet mee met de instructie.

Lees deze tekst.

Stel je voor: in een werkstuk van je 

klasgenoot staat de volgende zin:

‘Beatrix, de oudste dochter van koningin Juliana en prins Bernhard, was drieëntwintig jaar koningin der Nederlanden alvorens zij in 2013 werd opgevolgd door haar zoon Willem-Alexander.’

Wat valt je op als je deze zin leest?

Weet je het nog? 

We hebben 4 afspraken en regels voor schrijven.

Daar komt regel 5 bij.

4.15 Taalverzorging - afspraken en regels Schrijven

1. Gebruik hoofdletters en leestekens.
    Een tekst waarin hoofdletters en leestekens staan, is makkelijker te lezen.
2. In een zin schrijf je altijd een persoonsvorm.
3. Gebruik nette woorden en wees beleefd. Volwassenen en onbekenden spreek je aan met u. Alleen als ze zeggen dat je 'je' mag zeggen, dan schrijf je 'je' .
4. De regels voor de e-mail

4.15  Taalverzorging - afspraken en regels Schrijven

5.  Neem een tekst of tekstgedeelten uit een bron nooit zomaar over.

• Maak er je eigen tekst van. 
• Verander moeilijke woorden of te lange zinnen.
• Schrijf altijd de naam van de bron op.
    (ook als je de tekst in je eigen woorden schrijft.)

5. Begeleid inoefenen

Intensief --> Had je alle vragen van de mini-check fout?

nvt

6. Zelfstandig werken

Je maakt nu zelfstandig opdracht 42 op blz 198

Ben je klaar?

Dan lever je de opdracht bij mij in.

Daarna ga je in stilte lezen.

1. Lesopening

LJ2: Pak je boek van Nederlands en open deze op blz 190

2. Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doelen

Aan het eind van deze les:

- ken je manieren voor een inleiding en een slot.

Leergebiedoverstijgende doelen:

Denkvermogen

- Realiseert een oplossing volgens plan.

- Formuleert criteria voor de oplossing. 

3. Arrangementen + Mini-check

Verdiept (een 8 of hoger): Niemand

Iedereen doet mee met de mini-check.

Wat is de bedoeling van een ' inleiding' in een tekst?

Op welke 3 manieren kan een schrijver de inleiding nieuwsgierig maken?

Op welke 3 manieren kan een schrijver een tekst afsluiten?

Wie maakt wat?

Had je alle vragen goed? Dan mag je zelfstandig aan de slag: opdracht 4 t/m 7 op blz 190 t/m 193.

De rest doet mee met de instructie. 

4. Instructie

Inleiding:

Je weet al dat een tekst een inleiding, middenstuk en een slot heeft. De inleiding is bedoeld om de lezer nieuwsgierig te maken. Dat kan de schrijver op verschillende manieren doen:

- Het onderwerp van de tekst noemen;

- Een belangrijke vraag over het onderwerp stellen;

- Een herkenbaar, opvallend of grappig verhaaltje vertellen;

Je begrijpt een tekst beter als je let op de manier die de schrijver gebruikt in de inleiding en het slot. 

Het slot van een tekst is bedoeld om de tekst af te sluiten. Ook daar zijn verschillende manieren voor.

- Een korte samenvatting van de tekst geven;

- Een conclusie trekken: de schrijver geeft een eindoordeel

- Een advies geven of een oproep doen aan de lezer; 

6. Zelfstandig werken

LJ1 - Je maakt nu zelfstandig opdracht 42 op blz 198

LJ2 - Je maakt nu zelfstandig opdracht 4 t/m 7 op blz 190 t/m 193

Ben je klaar?

Dan kijk je de opdrachten na

Daarna ga je in stilte lezen.

7. Evaluatie LJ1

Hoe ging de les?

Zijn er nog dingen die je lastig vindt?

- kun je in je tekst moeilijke woorden vervangen door makkelijkere woorden?

- kun je in een tekst te lange zinnen splitsen in kortere zinnen?

7. Evaluatie LJ2

Hoe ging de les?

Zijn er nog dingen die je lastig vindt?

- ken je manieren voor een inleiding en een slot?

                    

Huiswerk & Toetsen

Huiswerk LJ1: 

Woensdag 22 maart

4.15 opdracht 42

Huiswerk LJ2: 

Woensdag 22 maart

4.17 opdracht 4 t/m 7

Toetsen LJ1: 

Geen

Toetsen LJ2: 

Geen