Taalonderwijs Theoretisch Verkend

Taalonderwijs Theoretisch Verkend
1 / 13
next
Slide 1: Slide
NederlandsMBOStudiejaar 2,3

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Taalonderwijs Theoretisch Verkend

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
Aan het einde van de les kun je de theoretische achtergrond van taalonderwijs op de basisschool uitleggen.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over taalonderwijs op de basisschool?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Definitie van Taalonderwijs
Taalonderwijs omvat de methoden en processen die worden gebruikt om taalvaardigheid te ontwikkelen, zowel mondeling als schriftelijk.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Stadia van Cognitieve Ontwikkeling
Volgens Piaget omvatten de stadia van cognitieve ontwikkeling sensorimotorisch, pre-operationeel, concreet operationeel en formeel operationeel.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Vroege Taalontwikkeling
Dit omvat babbling, eerste woorden, grammaticale ontwikkeling en sociale/emotionele aspecten, beïnvloed door Piaget en Vygotsky.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Theoretische Ondersteuning
Taalonderwijs wordt theoretisch ondersteund door Piaget's cognitieve ontwikkeling, Vygotsky's sociaal-constructivisme en behaviorisme.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Sociaal-Constructivisme
Dit benadrukt de rol van sociale interactie en samenwerking bij het leren van taal.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Behaviorisme
Dit benadrukt het leren door beloning en straf, en het aanleren van gewenst gedrag.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Verschil Tussen Sociaal-Constructivisme en Behaviorisme
Sociaal-constructivisme legt de nadruk op interactie en betekenisconstructie, terwijl behaviorisme zich richt op externe stimuli en responsen.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.