Examentraining en bloemlezing KUA H5 | se 3

• Kunst
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Examentraining

KUA H5

SE 3

Programma (blokuur)

1. Terugblik 

2. Huiswerk bespreken

3. Analyse videoclip hiphop - begrippen muziek en film

4. Nakijken eigen schoolexamen

5. Bespreken nagekeken schoolexamen

6. Verder met examenvragen

7. Afronden

Leerdoelen

Ik weet welke begrippen ik nog lastig vind

Ik kan een videoclip analyseren met begrippen (film en muziek) uit de syllabus 

Ik weet wat er goed en minder goed is gegaan op mijn toets

Ik weet hoe ik een volledig antwoord geef op een examenvraag

Ik begrijp hoe je begrippen toepast in een examenvraag met een nieuw voorbeeld

1. Terugblik

Begonnen aan nakijken eigen schoolexamen

Analyse videoclip Stromae

2. Huiswerk

Video 'do's en don'ts'

Wat was een goede tip?

Hoe begin je een antwoord?

Tips:

1. Niet reproductief leren

2. Kijk of het een toepassings- of inzichtsvraag is

3. Zorg dat je alle moeilijke woorden begrijpt

4. Weet hoeveel punten je kunt verdienen (aantal punten = aantal elementen in je antwoord)

Don'ts

1. De bron(nen) niet gebruiken

2. Niet uitgebreid genoeg antwoorden

3. Vraag niet goed lezen

(vb Brecht)

Wat is een goed antwoord?

Het is groot OF Het decor is groot

Het klinkt hard OF De koperblazers klinken hard

Aan zijn gezicht OF zijn mond is scheefgetrokken / hij heeft zijn ogen dichtgeknepen

Formule voor succes

1. Beheers je leerstof - zie syllabus (op papier of magister.me)

2. Oefen met analyseren

3. Bekijk en oefen met oude examens

3. Analyse-opdracht: Public Enemy

• Maatschappijkritische hiphopgroep uit New York, begonnen in 1982
  
• Bekend om hun strijd tegen de rechtse overheid en discriminatie op basis van huidskleur in Amerika
  
• Leider Chuck-D schreef er zelfs boeken over en treedt op in publieke debatten
  

Introductie hiphop

- Vier basiselementen van hiphop... De DJ, MC, graffiti en breakdance

- Ontstaan uit blockparties: straatfeesten waar een diskjockey met twee draaitafels platen aan elkaar mixt: samplen, isoleren en herhalen van drumloops en breaks

- Stevige drumloops en baslijnen

- Uit de MC ontwikkelt zich rap met ritmische teksten op rijm

- Rap heeft vaak een maatschappelijke inhoud: over het harde bestaan in achtergestelde (zwarte) wijken in Amerika, racisme en politiegeweld

Public Enemy – Shut ‘Em Down

De geëngageerde hiphopgroep Public Enemy wil een politieke boodschap overbrengen in het nummer Shut ‘Em Down. Ze zetten hun boodschap kracht bij door agressiviteit in zowel de muziek als de videoclip.

• Waardoor komt de clip 'hard' over,
  gelet op de voorstelling?
• Waardoor komt de clip 'hard' over,
  gelet op de vormgeving?
• Waardoor komt de clip 'hard' over,
  gelet op de muziek?

Waardoor komt de
clip 'hard' over,
gelet op de
voorstelling?

Waardoor komt de clip 'hard' over, gelet op de voorstelling?

Waardoor komt de clip 'hard' over, gelet op de voorstelling?

Zaken uit de voorstelling waardoor de clip agressief overkomt zijn:

• Agressief gebarende zanger(s)/rapper(s)
  
• Mannen in uniform
  
• Beelden van politie en agressie/arrestaties/bebloede mensen
  
• Wapens/gewapende mensen in beeld
  
• Black Panther/black power-symbolen in beeld
  
• Opruiende teksten in beeld/de Amerikaanse vlag wordt begeleid door de tekst I shut ‘m down
  

Waardoor komt de clip 'hard' over, gelet op de vormgeving?

Waardoor komt de clip 'hard' over, gelet op de vormgeving?

Drie zaken uit de vormgeving van de clip waardoor deze 'hard' overkomt:

- (cameravoering) De cameravoering is springerig/beweeglijk/staat nooit stil

- (montage) Soms tussen gemonteerde vage/onduidelijke beelden

- (montage) Beelden lopen door elkaar op een chaotische manier

- (vorm/kleur) Hoekige teksten in zwart, wit en rood

Vormgeving muziek

Toonhoogte (hoogte klanken, instrumenten en/of stemmen)

Toonduur (maat en ritme)

Tempo (snelheid muziekstuk, langzaam-snel)

Dynamiek (klanksterkte, hard-zacht)

Klankkleur (kleur of karakter van stem of instrument)

Waardoor komt de clip 'hard' over, gelet op de muziek?

Waardoor komt de clip 'hard' over, gelet op de muziek?

Zaken uit de muziek waardoor deze 'hard' overkomt:

- (ritme) Stampend ritme

- (klankkleur) Scratchen en scratchgeluiden

- (toonhoogte) Schrille geluiden

- (vorm) Veel herhaling

- (dynamiek) Weinig melodieus/geschreeuwde tekst

Wat is engagement ook alweer?

Is Shut 'Em Down geëngageerde muziek? Waarom wel of waarom niet?

4. Nakijken schoolexamen

Ga verder met het nakijken van je eigen schoolexamen - geef jezelf punten met correctiemodel

Schrijf op wat je nog lastig vindt/ wat al heel goed gaat

Doe dit eerst voor jezelf waar je was gebleven (10 min)

Vervolgens gaan we antwoorden bespreken

Sommige vragen staan we wat langer bij stil - met bloemlezing

5. Bloemlezing

Nu gaan we antwoorden van gemaakte schoolexamen bespreken

Sommige vragen staan we wat langer bij stil - met bloemlezing vergelijken we antwoorden

Vraag 2

Antwoord 1: "want het scenerie bestaat uit verschillende huisjes, het lijkt op een dorpje/stad"

Antwoord 2: "de lucht is verdeeld in 2 helften licht en donker, dus ik denk dat de zoon naar de donkere kant zit te kijken. ook staat zijn vader aan de rechterkant van het podium bij huisjes en zijn zoon helemaal link bij een hekje.

Vraag 3

Antwoord 1: "het dans ballet is niet meer naturalistisch en 1. romantisch = geen vloeiende bewegingen, geen grote focus op wat je danst

2. het kleding kan meer los zijn, strak hoeft niet meer"

Antwoord 2: "- platte voeten

- niet -egale dansvorm dat de danser buit of op de grond verder danst. er is afwisseling tussen het omhoog en omlaag dansen wat er eerst niet was

Vraag 5

Antwoord 1: "vroeger waren tutu's langer en mannen draagde ook tutu's. Omdat de rokjes langer waren, was het makkelijker om te zien hoe hoog ze springen. Door de aanpassingen van Balanchine kun je dit niet meer zien. Het lijkt alsof de dansers in nieuwe versie legde minder focus van de bewegingen."

Antwoord 2: "het balletstuk is vooral gefocust op de dans en muziek samen, de kostuums zijn veranderd zodat er meer focus gelegd is op de dans zelf. in het eerste deel is het kostuum erg overdreven en versierd in vergelijking met de vernieuwde versie. het decor zelf is ook simpel zwart, wat geen aandacht trekt.

Vraag 6

Hoe creëren ze beeld waarin Apollo zonnewagen voortrekt?

Vraag 8

Antwoord 1: "omdat deze stukken een verhaal vertellen wat nog nooit verteld is op deze vernieuwende manier. qua kostuum en decor vooral"

Antwoord 2: "omdat dit iets nieuws was in het ballet. Balanchine heeft dit choreografie zelf bedacht. Het was indrukwekkend voor andere mensen."

Vraag 13

Vormgeving!

Vraag 16

Hoge vs lage kunst

Vraag 18

Twee voorbeelden uit fragment benoemen.

Geef je met deze voorbeelden antwoord op vraag?

Vraag 19

Muziekfragment analyseren

Waar let je dan op?

Wat beschrijf je?

Vraag 22

Antwoord 1:

"je kan het tijdloos noemen omdat het een probleem is wat hedendaags afspeelt. mensen gebruiken een plek voor het geloof om geld te verdienen...bijv. een geweer."

Antwoord 2: "omdat hij heeft de problemen van nu in de film gezet"

Vraag 23:

Antwoord 1: "nadat hij dit heeft gezegd kan ik veel hoge tonen horen. het is hard en dramatisch, zeker niet rustig."

Antwoord 2: "de muziek valt stil en begint spanning op te bouwen als Jezus verder gaat met het slopen van de markt."

Afronden SE3

Maak nu een sterkte/zwakte analyse

Wat zijn je sterke punten? Wat zijn je zwakke punten?

Waar wil je aan werken deze periode?

Wat wil je terugzien in de les?

6. Verder met examenvragen

Ga via deze link zelfstandig verder oefenen met examenvragen

https://lessonup.app/invite/h/8f2vDQvbZ3oENjozc 

Examenvragen per discipline

Gebruik begrippen uit syllabus

Hier gaan we volgende les mee verder!

7. Check leerdoelen

Ik weet welke begrippen ik nog lastig vind

Ik kan een videoclip analyseren met begrippen (film en muziek) uit de syllabus

Ik weet wat er goed en minder goed is gegaan op mijn toets

Ik weet hoe ik een volledig antwoord geef op een examenvraag

Ik begrijp hoe je begrippen toepast in een examenvraag met een nieuw voorbeeld

Evaluatie

- Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd

- Schrijf op wat je deze les heeft verrast

Stel 1 vraag over iets dat je deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Huiswerk

Neem begrippen per discipline (beeldend, theater, dans, film, muziek) door in de syllabus

Maak voor jezelf een overzicht

Volgende week

Examenvragen per discipline maken (zie magister.me)