Rekenvaardigheden voor MBO 3e jaars: De Complete Gids

Rekenvaardigheden voor MBO 3e jaars: De Complete Gids

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je alle domeinen van rekenen voor MBO 3e jaars begrijpen en toepassen.

Wat weet je al over rekenen in het MBO?

Inleiding

Belang van rekenvaardigheden in het MBO. Waarom is rekenen belangrijk in je studie en toekomstige carrière?

Getallen

Basisbewerkingen met gehele getallen, breuken en decimale getallen.

Meten & Meetkunde

Omrekenen van maten, oppervlakte- en inhoudsberekeningen, en meetkundige vormen.

Verhoudingen & Procenten

Rekenen met verhoudingen, breuken, procenten en het toepassen ervan in alledaagse situaties.

Statistiek & Grafieken

Lezen, interpreteren en maken van grafieken, tabellen en het berekenen van gemiddelden.

Algebra

Eenvoudige vergelijkingen oplossen en variabelen gebruiken in formules.

Toepassingen

Praktische toepassingen van rekenvaardigheden in beroepsgerelateerde situaties.

Oefeningen

Interactieve oefeningen en opdrachten om de geleerde concepten toe te passen.

Feedback

Bespreken van de oefeningen en het geven van feedback op de uitgevoerde opdrachten.

Samenvatting

Belangrijkste punten van de les samenvatten en herhalen.

Praktijkvoorbeelden

Toepassen van rekenvaardigheden in realistische situaties en beroepsvelden.

Zelfevaluatie

Reflecteren op de les en bepalen van persoonlijke leerdoelen voor het verbeteren van rekenvaardigheden.

Afsluiting

Korte samenvatting en aanmoediging voor verdere oefening en studie van rekenvaardigheden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.