okl1

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

OKL lessenserie (gastdocenten)

Wat wil het OKL?

Een voorbereiding op het concert dat wordt gegeven na de kerstvakantie. (Wij moeten nog steeds het beleidsplan van het OKL ontvangen, dus wij weten het ook nog niet helemaal.)

Vragen aan de Thij (jullie dus)

• Hoeveel klassen geven we les?
• Welke uren/data gaan we les geven?
• Wij willen graag drie lessen geven i.p.v. twee, is dat mogelijk?
• Voorbeeld: 20 en 27 november en 4 december. 

Nog meer vragen 

• Hoe groot zijn de groepen?
• Welke ruimtes zijn ter beschikking? (Kunnen we lesgeven in een theaterzaal?)
• Welke materialen zijn ter beschikking?
• Kunnen jullie ons alvast wat literatuur aanraden?

Lesideeën

les 1: 

We verdelen de 4 onderwerpen onder de groepjes in de klas

 (hoeveel groepjes afhankelijk van aantal lln)

* Eerste opdracht: de lln. verzamelen steekwoorden en zinnen over dat onderwerp en ondertussen spreken zij samen met de muzikant een deuntje af die te maken heeft met hun onderwerp en nemen deze op

Bij het zoeken naar de steekwoorden raden wij literatuur aan i.p.v. digitale kennis (wikipedia etc.)

De leerlingen moeten de gekozen steekwoorden op een zo aantrekkelijk mogelijke manier in een metrum zetten. Denk aan: 

Rijmen, dynamiek, snelle ritmes en langzame ritmes, herhalen (van belangrijke woorden)

Lesideeën

Opdracht 2

Aan de hand van een visuele en auditieve collage (op de computer) gaan de leerlingen de informatie die ze deze les hebben gevonden over hun onderwerp verwerken (een verzameling van filmpjes/foto's/schilderijen/abstracte kunst/geluidsfragmenten/etc.)

Opdracht 3

De leerlingen presenteren de onderwerpen aan elkaar. 

Opdracht 4

Ter reflectie bereiden wij een quiz voor over de 4 gepresenteerde onderwerpen en Ray Charles. Deze quiz wordt uitgevoerd op LessonUp. 

Leren: de opstelling van een harmonieorkest

3) Informatie: Wat is een harmonieorkest?

a. Opstelling volgens een harmonieorkest op de grond plakken (met tape).

i. Leerlingen gaan op als het ware in het harmonieorkest staan.

Voor de les of na de introductie moet het lokaal van stoelen en tafels worden ontdaan. Op de grond staat met tape of per beamer aangegeven hoe een harmonieband normaalgesproken bij elkaar staat. (Welke muzikant waar staat: waar staan de klarinettisten? Waar staan de percussiemuzikanten?) Daar moeten de deelnemers plaats in nemen. Zij worden ‘onderdeel’ van het orkest.

Leren: de opstelling van een harmonieorkest

b. Geluidsfragment maken waarin het orkest een bekend licht nummer speelt (bv. Hit The Road Jack van R. Charles)

Voor dit onderdeel van de les willen de docentstudenten een geluidsfragment (een soort walkthrough) maken met de hulp van het OKL. We willen hen vragen om ‘Hit The Road Jack’ van Ray Charles te spelen. Eerst met de hele band, maar we willen de melodie ook apart per instrument laten afspelen.

Als alle instrumenten aan de orde zijn gekomen komt er een ‘quiz’. Eén voor één krijgen de leerlingen een instrument te horen en moeten dan op de juiste plek in het harmonieorkest gaan staan.

Doel: Op ludieke wijze kennis laten maken met het harmonieorkest en de verschillende instrumenten die daarin spelen.

Geluidsfragmenten groep 1 en 2

Bertolt Brecht

(ter voorbereiding op quizvraag 1)

Welke theatervorm past het beste bij Bertold Brecht?

1. Episch theater
2. Absurd theater
3. Comedy
4. Kookshows