chocoladeletters in braille

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Inhoud van de les

Inleiding

Voorkennis activeren

Instructie / Theorie

Aan de slag

Nabespreking

Exit ticket

Inleiding

Vandaag lezen we met elkaar een tekst. De tekst heeft te maken met chocola

We testen eerst de voorkennis, daarna maken we aantekeningen over de tekst. Vervolgens maken we de vragen. 

willemwever.kro-ncrv.nl

braille

Leerdoelen

Aan het einde van de les kan/weet ik ......

-   de twee teksten actief lezen aan de hand van sleutelvragen.

-  dat teksten elkaar kunnen aanvullen.

-  de informatie uit twee teksten met elkaar combineren.

  

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Herhaling

Voordat we beginnen met het lezen en aantekeningen maken van de tekst krijg je een aantal vragen over de opbouw van de tekst.

Boven de tekst staat

1. de alinea
2. de titel
3. de inleiding
4. het slot

De eerste alinea (dikgedrukt) noem je de .........?

1. de titel
2. de inleiding
3. het tussenstuk
4. de kern

Wat staat er boven elke alinea

Wat staat er onder aan de tekst?

1. illustratie
2. bijschrift
3. bron
4. plaatje

Instructie

Pak een blaadje uit je map. We vullen met elkaar de gegevens in.

We schrijven de sleutelwoorden en de betekenis op

We lezen samen de tekst en daarna maak je de vragen. Je mag de vragen met je schoudermaatje maken.

Klaar? Numo - Nederlands - Lezen

Aan de slag

Werk geconcentreerd en doe goed je best.

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Afsluiting

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Schrijf drie dingen op die je van de tekst hebt geleerd

Wat vond je moeilijk?

Welk cijfer geef je jezelf ?

010

Welk cijfer geef je mij voor de les?

010

Wat zou/kan ik de volgende keer beter of anders doen?

Voorleesverhaal

We sluiten de les af met een voorleesverhaal.

Ruim alles op en luister