Van peuter tot puber: Nieuwe media en ict toepassingen bij het jonge kind

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 4

Leerlijn NMICT - thema 6

Future-proof leerkracht

login in Lessonup 

Doelen thema 6

Hoe gebruik ik nieuwe media & ict van peuter tot puber?

1. Waarom, wanneer en hoe zet ik nieuwe media & ict in? 

2. Wat betekenen de 21e eeuwse vaardigheden en digitale geletterdheid voor mijn onderwijs?

Beroepshandeling

De student toont in het voorbereidingsformulier (onder leer- en hulpmiddelen) aan op welke wijze het digitaal bord en/of eventuele andere ict-gerelateerde tools op didactische juiste wijze zijn ingezet in zijn onderwijs 

(de student zorgt hierbij voor een balans tussen technologie, didactiek en vak).

Je hebt niet alleen kennis nodig over tools

maar ook kennis 

over welke keuzes je maakt 

om tools op een juiste wijze in te zetten.

TPACK houdt in

1. dat je ICT wilt toepassen in je onderwijs
2. dat je je werkvormen en inhoud aanpast aan je tool
3. dat je geen ICT-tools wilt gebruiken
4. dat je nadenkt over inhoud en werkvorm en daar een tool bij zoekt

TPACK-model

Terugblik

wheelofnames.com

TPACK IN DE PRAKTIJK

?

THUISONDERWIJS

PLICKERS     JOGGEN           99MATH          WHEEL         LESSONUP

                              &                                                 OF

                         FLITSEN                                     NAME

Jonge kind en nieuwe media & ict

Jonge kind komt in aanraking met digitale media: tv, computer, ipad, smartphone.

Bij het jonge kind betrek je de nabije omgeving van het kind. 

In pabo 3 werken de studenten aan een actueel ingericht themahoek 

bv een scanapparaat bij een winkelhoek of bij de dokter; een machine om de koeien te melken. Een oude smartphone ipv een telefoon met kiesschijf.

Op zoek naar tooltjes voor jonge kind?

Digibord (en digikeuzebord)

Tablets

Qr codes

Programmeren

Quiver 

Tinytap

r

Thinglink

www.thinglink.com

www.thinglink.com

www.thinglink.com

Zoek een thinglink

1. Bekijk de Thinglink

2. Wat vind je goed?

3. Wat zou je zelf anders doen?

Maak een Thinglink voor een individuele leerling

1. Kies een dier, thema, locatie of feestdag

2. Kies een of meerdere doelen (gekoppeld aan vakken)

3. Moet de leerling lineair er doorheen of mag hij zelf kiezen

4. Wat wil je erin verwerken: tekst, audio, afbeelding, filmpje, spelletje, liedje, enz.

Handleiding Thinglink

Volgende bijeenkomst (OK)

21e eeuwse vaardigheden en digitale geletterdheid.

Bekijk dit filmpje: https://youtu.be/M6geSuu4yhU

Zorg dat je de vier onderdelen van digitale geletterdheid kunt uitleggen.

Bijeenkomst 2 (OK)

21e eeuwse vaardigheden en digitale geletterdheid.

Wat zijn de vier onderdelen van digitale geletterdheid?

Doelen thema 6

Hoe gebruik ik nieuwe media & ict van peuter tot puber?

1. Waarom, wanneer en hoe zet ik nieuwe media & ict in? 

2. Wat betekenen de 21e eeuwse vaardigheden en digitale geletterdheid voor mijn onderwijs?

Beroepshandeling

De student toont in het voorbereidingsformulier (onder leer- en hulpmiddelen) aan op welke wijze het digitaal bord en/of eventuele andere ict-gerelateerde tools op didactische juiste wijze zijn ingezet in zijn onderwijs (de student zorgt hierbij voor een balans tussen technologie, didactiek en vak).

Geef een voorbeeld van hoe jij 1 van deze vaardigheden bewust inzet in je onderwijs

Mediawijsheid

Informatievaardigheden

ICT-basisvaardigheden

Computational thinking

Computational thinking

Kies het juiste antwoord. Is het:

ict-basisvaardigheden;

mediawijsheid

informatievaardigheden

computational thinking

Kahoot gemaakt door Future.nl en overgenomen in deze LessonUp

Nepnieuws en echt nieuws van elkaar onderscheiden

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

Het bedenken van een schoonmaakrobot
die de zeebodem opruimt.

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

Een veilig wachtwoord gebruiken.

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

De standaard office programma's gebruiken

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

Snappen dat je telefoon en je laptop met elkaar kunnen communiceren (of met je TV, smart watch, etc)

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

Bepalen welke informatie je over jezelf online zet

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

Weten welke functies de verschillende toetsen op een toetsenbord hebben

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

Een robot laten bewegen met een computerprogramma

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

Bepalen of Wikipedia een goede bron is voor een werkstuk

1. ICT-basisvaardigheden
2. Mediawijsheid
3. Informatievaardigheden
4. Computational Thinking

Digitale geletterdheid in PO

Digitale geletterdheid wordt een vast onderdeel van het curriculum van het onderwijs. 

Stichting Leerplan Ontwikkeling (SLO) ontwikkelt kerndoelen voor digitale geletterdheid (in 2024 klaar).

Eind 2022 zullen de conceptkerndoelen gereed zijn.

scan de pdf

Hoe ziet je eigen digitale geletterdheid eruit?

https://www.digitalegeletterdheid.nl/test-jouw-digitale-geletterdheid/  of scan de QR code

Wat is de bron?
Wat is de bedoeling van de site?

EXIT-TICKET

Exit-ticket: Plaats hier een printscreen van je eindscore