Vakdidactiek 9

• Duits
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

1. Toestanden en achtergronden

Tegenstrijdigheden

Zelfde diploma

Examen

Moeizame spreekvaardigheid

Fouten in basisgrammatica (belangrijk, maar moeilijk)

Tradities

Onderwijsontwikkeling

Grammatica vertaalmethode

1968 - Mammoetwet

Audio-Lingualemethode

70e jaren terugkeer grammatica vertaalmethode

Chiqueste taal 

Tweede plaats

Derde plaats

Laatste plaats

Latijn 

& Grieks

Duits

Frans

Engels

Waar denk je aan bij vreemde talen onderwijs in de hogere middenklasse van voor de Tweede Wereldoorlog?

Uitleggen dat het tot de tweede wereldoorlog gedaan werd.

Algemene ontwikkeling en culturele vorming

doel: converseren

middel: conversatiecursussen

> spreekvaardigheid oefenen, door spreken over teksten

1985: gespreksvaardigheid

Wat is 'doctorandussen-cultuur'?

1. de middenklasse
2. de hogere middenklasse
3. de lagere klasse

Wat betekent 'democratiseringstendens'?

Sinds de Tweede Wereldoorlog

Doctorandussen-cultuur (hogere klasse) krijgt het moeilijk

Democratiseringstendens (lage en midde klasse)

Veranderende opvatting

Centrale vraag vanuit behoefte onderzoek:

"Wat heeft een leerling nu concreet nodig in de maatschappij van wat hij op school leert?"

"Welke grammatica hebben lln nodig om een taal correct te kunnen beheersen en wat hoort bij de algemene kennis?"

Vertellen wat er in de samenvatting staat

Didactische formule

2/3 jaar x (uitspraak + spelling + grammatica + idioom) =

elementaire taalvaardigheid

grammatica-vertaalmethode in onderbouw

bovenbouw oefenen voor examen en verder uitbouwen formule

Talenstudie 100 jaar geleden 

en nu

- fonetiek, grammatica, semantiek, historische grammatica, historische vormen van taal, wetenschappelijke teksten vertalen.

- basisgrammatica

- houvast

Waarom vinden veel docenten het fijn om grammatica te geven?

Verhouding leraar-leerling

Wetenschappelijke status

Ik behandel grammatica in mijn klas in de taal Nederlands/Duits en verder spreek ik veel/weinig Duits in de les.

1. Nederlands, veel
2. Duits, veel
3. Nederlands, weinig
4. Duits, weinig

Opleidingen van vt-leraren

Beroepstrots: grammatica

tot 1970 bestond er geen beroeps, maar vakopleiding

 - onderwijsmentaliteit

Kloof tussen wetenschap en praktijk hopelijk kleiner

Wetenschap

Wetenschap: scholen die uitgaan van grammatica als centraal element van de taal is achterhaald

Taalproces  bestaat uit taal en leren. Voor leren is onderwijskunde nodig, vakdidactiek probeert deze

twee met elkaar te koppelen. Wetenschap is bij vt niet nodig, bij bijvoorbeeld wiskunde wel.

Wat nu?

Nieuwe trend: Communicatief vreemde talen onderwijs

- mondelinge taalgebruik belangrijk

- grammatica regels niet als doel opzich

- taal is communicatie middel

Wat nu?

Nieuwe eindexamen regeling

verandering van training vto

"Het traditionele leren van grammaticaregels moet vervangen worden door het oefenen van andere

grammaticale vaardigheden."