WK 14 3M FR online

• Frans
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

BONJOUR et BIENVENUE!

Bonjour

et 

bienvenue!!

Qu'est-ce que tu vas apprendre?

Aujourd'hui:

- le mois avril

- on répète et les corrigés

- l'adjectif

- la conclusion

- les devoirs

les mois

janvier, février, mars

AVRIL

mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre

Quelle est la date d'aujourd'hui?

On répète

La semaine dernière:

l'imparfait.

De onvoltooid verleden tijd.

Hoe kun je de imparfait samenstellen?

Kijk naar de volgende uitleg-video.

Uitgangen imparfait

De stam van de imparfait = 

nous-vorm présent - ons

Bijv. nous avons> stam wordt av-

UItgangen imparfait:

ais -ais - ait - ions - iez - aient

les corrigés

We kijken opdracht 1 en 2 van de bijlage na.

In opdracht 1 moest je een tekst lezen en de vraag beantwoorden.

Bij vraag 2 moest je de imparfait herkennen en noteren.

We beginnen met het nakijken van vraag 2.

l'imparfait herkennen

Als je een examen (of tentamen)  Frans maakt moet je de verleden tijd in een tekst kunnen herkennen. Om dat te kunnen doen leer je hoe je de imparfait kunt samenstellen.

Als je in een tekst de imparfait herkent zal je dat sneller naar het antwoord op een (examen-)vraag brengen.

Kijk nog eens mee naar de examentekst over Sophia.

Vraag 2: herkennen van imparfait

Vraag 2: Herkennen van imparfait.

a. Schrijf de werkwoorden die in imparfait staan op en vertaal ze (het zijn er in totaal vier, maar eentje komt er twee keer in voor).

Faux: vraiment, émerveillant, arrivée

Pourquoi faux? Zoek bij de bovenstaande woorden het onderwerp.

Als je dat niet kunt vinden dan is het meestal geen persoonsvorm, daardoor kun je weten dat het geen imparfait kan zijn.

Sophie, danseuse au

Moulin Rouge 

Malgré une formation de danseuse classique, j’ai toujours eu envie d’être une show girl. Et bien sûr, le Moulin Rouge faisait partie de mes rêves. Arrivée à Paris, j’ai

donc voulu passer une audition… mais je n’étais pas la seule ! Il y avait au moins 200 candidates. Pour avoir le job, il y avait des critères sévères sur le physique, l’âge, mais aussi sur la technique et la compétence artistique.

Après, j’ai dû apprendre à porter des talons hauts et un costume à plumes. Ici, au Moulin Rouge, quand on est sur scène, on a la chance de voir le public d’assez près. On

distingue dans leurs yeux l’émerveillement, la joie. C’est ce que j’adore vraiment dans ce job !

d’après Ecoute, novembre 2015

les corrigés

2 B:

faisait -> faire , faire betekent doen of maken

faisait -> deed of maakte

était -> être, être betekent zijn (werkwoord)

était -> was

avait -> avoir, avoir betekent hebben.

avait -> had. In dit geval staat er 'il y avait'en dat vertalen we met 'er was'. Dit komt doordat er 'y' tussen 'il' en 'avait' staat. Dan krijgt het dus een andere betekenis dan 'il avait' (hij had).

la réponse de question no. 1

Uitleg: uit de vraag kun je halen dat de tekst gaat over Sophia en haar werk als danseres. Zij is een danseres in de beroemde nachtclub in Parijs: Le Moulin Rouge. Dus als je de tekst gaat lezen ga je met dat in gedachten de tekst intensief lezen. 

Je komt al een paar signaalwoorden tegen die jouw de structuur (de opbouw) van de tekst laten zien.

regel 1. Malgré = ondanks. hier volgt een tegenstelling. Ze heeft een klassieke opleiding gehad maar is nu geen klassieke danseres maar een show danseres. Antwoord A valt af want je leest hier niets over het dragen van een klassiek balletkostuum. 

Regel 4. mais = maar. Dit signaalwoord geeft ook een tegenstelling aan. Ze was niet de enige die auditie kwam doen voor haar baan. Antwoord B valt hier ook af, er wordt niets verteld over met hoeveel mensen zij samenwerkt.

Regel 5 Pour = om. Hier legt Sophia uit wat er allemaal nodig was om het werk te krijgen: fysieke eisen, de leeftijd, maar ook de techniek en artistieke kwaliteiten.

regel 8 après = vervolgens. Hier vertelt Sophia dat zij heeft moeten leren om een verenkostuum en hoge hakken te dragen.

Antwoord D valt hier af want er staat nergens dat zij het lastig vindt om te dansen op hoge hakken.

regel 9: quand = wanneer. Wanneer ze op toneel staan zijn ze dicht bij het publiek.

In de laatste regel vertelt Sophia waarom zij zo veel van haar beroep houdt: je kunt het plezier in de ogen van het publiek zien.

*Dus welk antwoord is het meest logisch? In deze tekst staan nog een paar signaalwoorden. Zoek ze op en noteer in je schrift.

Grammaire H, Het bijvoeglijke naamwoord / L’adjectif (herhaling)

Om het bijvoeglijke naamwoord goed te gebruiken, moet je altijd op twee dingen letten: de vorm en de plaats.

Vorm

De vorm van het bijvoeglijke naamwoord hangt af van het zelfstandig naamwoord waar het bij hoort.

Plaats

Behalve op de vorm, moet je ook op de plaats van het bijvoeglijke naamwoord letten. Bijna alle bijvoeglijke naamwoorden staan achter het zelfstandig naamwoord.

l'adjectif

Maar de volgende bijvoeglijke naamwoorden staan altijd vóór het zelfstandig naamwoord:

jeune      jong                                                                      joli(e)                   leuk, mooi

beau / belle                mooi                                        vieux / vieille            oud

petit(e)                       klein                                        gros(se)                  dik

bon(ne)                           goed, lekker                           mauvais(e)           slecht

nouveau / nouvelle                  nieuw                           grand(e)              groot

long(ue) lang                                                             haut(e) hoog

Vraag 4. Iemands uiterlijk beschrijven. P.127 examenidioom-boek

Beschrijf de persoon op de volgende slide  en benoem 5 uiterlijke kenmerken in het Frans. Schrijf in hele zinnen.

Bedenk 5 uiterlijke kenmerken over le Petit Nicolas (hieronder op het plaatje). Noteer 5 hele zinnen in het Frans in je aantekeningenschrift.

Noteer 1 zin die je hebt geschreven over de jongen op het plaatje.

la conclusion

 imparfait maak je door de nous-vorm in de présent te gebruiken en -ons eraf te halen. Vervolgens plak je éen van de volgende uitgangen eraan vast: -ais, -ais, -ait, - ions, -iez, -aient.

Signaalwoorden zijn belangrijk om een tekst te kunnen begrijpen, om de structuur te herkennen en om examenvragen over de tekst beter te kunnen beantwoorden. Voorbeeld: mais = maar.

Om iets of iemand te kunnen omschrijven gebruik je l'adjectif.

Om het bijvoeglijke naamwoord goed te gebruiken, moet je altijd op twee dingen letten: de vorm en de plaats. Er zijn onregelmatige bijvoeglijke naamwoorden, die komen vóór het zelfstandig naamwoord te staan en ze veranderen vaak helemaal van vorm bij (vrouwelijk) enkelvoud en meervoud.

les devoirs

Zoek de signaalwoorden die we vandaag bespraken in tekst 1 en zoek er nog meer. Noteer die in je schrift met de vertaling erbij.

Apprendre: Hoofdstuk 7 van het examenidioom.

Grammaire C en H: imparfait et adjectif van chapitre 5.

Faire les exercices: maak vragen 3 en 4 van de bijlage.

en opdracht 30 en 31 op grandeslignes en in je werkboek deel B.