Mijn pedagogische, vakdidactische en -inhoudelijke ontwikkeling
Wat voor docent wil ik zijn en hoe ga ik verder?
Slide 2 - Slide
De start van de stage
Start stage = start MBO
Verschil VO - MBO
Mijn lessen / vakken
Slide 3 - Slide
Wat voor docent was ik en ben ik nu?
Pedagogisch bekwaam
Vakinhoudelijk bekwaam
Vakdidactisch bekwaam
Slide 4 - Slide
Mijn visie op het onderwijs
(bij de start en nu)
Start:
Docent onderricht theorie, geeft oefeningen op, controleert of het gedaan is en of iedereen het snapt.
Nu:
Docent ligt kort de theorie toe, laat de studenten zelf oefenen (met elkaar of alleen) en laat ze dan zelf de lesstof uitleggen/toelichten. Of d.m.v. discussies/ vragen stellen/gesprekken voeren theorie behandelen a.d.v. praktijkcasussen.
Slide 5 - Slide
Hoe wil ik dit omzetten?
Studenten actief betrekken bij de lessen;
Differentiatie: door verschillen aan te brengen in tempo, niveau en interesse, onder meer door de inzet van blended learning (combinatie klassikaal en digitaal);
Lessen zijn uitdagend, praktijkgericht en samenhangend;
De studenten voelen zich prettig en veilig in mijn lessen.
Slide 6 - Slide
Pedagogische leerdoelen behaald en hoe?
Slide 7 - Slide
Theorie
ARC-Model: Autonomie, Relatie en competentie
ARCS-Model van Keller:
Aandacht (Attention);
Relefance (Relevatie, nut),
Confidence (vertrouwen),
Satisfaction (voldoening)
Slide 8 - Slide
Vakinhoudelijke leerdoelen behaald en hoe?
Slide 9 - Slide
Welke stappen heb ik genomen?
Tips, gesprekken en feedback collega's;
Geëxperimenteerd (wat werkt/wat niet);
Literatuur gelezen, o.a. Gedragsproblemen in de klas (Horreweg), Handboek voor Leraren (Geerts en Van Kralingen, Didactiek van het Vreemdetaalonderwijs (Kwakernaat).
Slide 10 - Slide
Vakdidactische leerdoelen behaald en hoe?
Slide 11 - Slide
Wat heb ik gedaan?
Differentiëren; vooral in uitleg gedifferentieerd, verlengde instructie, extra/moeilijkere oefeningen;
Lessen goed voorbereiden (samenhangende lessen met passende en verschillende werkvormen; (bewijs lesplan), na gesprekken meer spreekoefeningen toegevoegd aan lessen en doeltaal/voertaal zoveel mogelijk toepassen;
Maken toetsen (bewijs Socrativ in Bulb);
Werkvormen (audio vragen stellen. dobbelsteenspel, speeddate) en Socrativ, LessonUp, Wordcloud, Les Hamburg (zelfstandig werken), telefoonnotitie/spreekoefeningen (luisteren).
Slide 12 - Slide
Wat voor docent wil ik worden?
Enthousiaste, consequente, goed georganiseerde/gestructureerde docent met afwisselende, uitdagende en motiverende lessen;