5.3
Een Gouden leven
Paragraaf 5.3
Laptop en aantekeningenschrift op tafel (dicht)
1 / 14
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2
This lesson contains 14 slides, with text slides and 1 video.
Lesson duration is: 55 minItems in this lesson
Een Gouden leven
Paragraaf 5.3
Laptop en aantekeningenschrift op tafel (dicht)
Slide 1 - Slide
Programma
- Leerdoelen
- Voorkennis
- Uitleg 5.3
- Samen maken opdrachten
- Zelfstandig werken
- Filmpje
- Afsluiting
Slide 2 - Slide
Leerdoelen
- Ik kan verschillende socialen groepen in de Republiek beschrijven
- Ik kan uitleggen waarom de Wetenschappelijke revolutie juist in de Republiek is ontstaan
- Ik kan bepalen of en hoe een bron bruikbaar is voor onderzoek
- Ik kan respresentativiteit onderscheiden
Slide 3 - Slide
Slide 4 - Slide
Voorkennis
- Door de Stapelmarkt, de wisselbank en de beurs kon De Republiek uitgroeien tot economische centrum van Europa
- De handel in Amsterdam en de Republiek zorgde voor veel werkgelegenheid
- De Gouden Eeuw heet zo omdat de economie in alle landen in Europa in de 17e eeuw erg goed ging
Slide 5 - Slide
Voorkennis
- De WIC richt zich op de handel in het westen en houdt zich bezig met de Driehoekshandel
- De VOC wordt opgericht in 1702 en handelt voornamelijk in specerijen
- Van Oldenbarnevelt besloot dat de verschillende compagnieën samen moesten komen in de VOC
Slide 6 - Slide
Voorkennis
- De VOC en WIC waren beide multinationals
- De WIC had een monopolie in de handel tussen de West-Afrikaanse kust en Noord- en Zuid-Amerika
- De VOC had daarnaast ook het recht om oorlog te voeren in naam van De Republiek
Slide 7 - Slide
De bloei van de schilderkunst (5.3.1)
- Meer welvaart = meer luxe (vooral regenten)
- Veel kunst en dure kleding
- Koopmannen, stadsbestuurders en Regenten: luxe levensstijl
- Kunst rest Europa: alleen de allerrijksten
Slide 8 - Slide
Een tolerant klimaat (5.3.2)
- Republiek had veel handel en werkgelegenheid
- Tolerant land --> je mag denken, zeggen en schrijven wat je wilde
- Religieus tolerant: bijzonder voor die tijd
- Spinona en Descartes: grote filosofen die in de Republiek veilig waren
- Antoni van Leeuwenhoek en Christiaan Huygens: grote wetenschappers uit de Republiek zelf
- Samen vormden dit de wetenschappelijke revolutie
Slide 9 - Slide
De keerzijde van De Gouden Eeuw (5.3.3)
- Niet iedereen rijk in De Gouden Eeuw
- Regenten --> kooplieden --> kundige ambachtslieden --> gewone burgers -->
- Echte armen leefden buiten de stad
Slide 10 - Slide
Zelfstandig werken 5.3
- Mavo: maken Word bestand op Teams kanaal
- Havo en VWo: maken eigen leerroute Tijdvoorgeschiedenis
timer
1:00
Slide 11 - Slide
Slide 12 - Video
Leerdoelen
- Ik kan verschillende (1) groepen in de Republiek beschrijven
- Ik kan uitleggen waarom de (2) juist in de Republiek is ontstaan
- Ik kan bepalen of en hoe een (3) bruikbaar is voor onderzoek
- Ik kan (4 )onderscheiden
Slide 13 - Slide
Leerdoelen
- Ik kan verschillende socialen groepen in de Republiek beschrijven
- Ik kan uitleggen waarom de Wetenschappelijke revolutie juist in de Republiek is ontstaan
- Ik kan bepalen of en hoe een bron bruikbaar is voor onderzoek
- Ik kan respresentativiteit onderscheiden
