PABO 3, Thema 11 -1 Opbrengstgericht werken en ict

• Communication & multimedia design
• HBO
• Studiejaar 3

Thema 11 - 1 

Opbrengstgericht werken 

en ict - jk/ ok

Wat is opbrengsgericht werken?

Opbrengstgericht werken (ogw)

Het bewust, systematisch en cyclisch werken 

aan het verhogen van de opbrengsten: 

leerresultaten, 

sociaal-emotionele resultaten en 

tevredenheid van leerlingen, ouders en vervolgonderwijs.

(SLO, 2022)

Opbrengstbewust handelen

Een opbrengstgericht handelende leerkracht 

stemt het handelen bewust af 

op de verschillen tussen kinderen 

om de opbrengsten te verhogen.

Weten waar je heen wilt en daar vervolgens 

in duidelijk omschreven stappen naar toe werken.

Cyclische werkwijze bij ogw

1. Data

2. Duiden

3. Doelen

4. Doen

(SLO , 2022)

1. Data verzamelen

• Hoe gaat het met de leerontwikkeling van mijn leerlingen? 
  
  
• Wat kunnen ze al wel, wat niet? 
  
  
• Op welke manier kunnen ze het wel, welke ontwikkelings-
  en leeraspecten vallen op? 
  
  
• Verzamel hiertoe gegevens (data uit toetsen en interacties).

2. Duiden

Analyseren van het onderwijsleerproces: 

• wat heeft er toe bijgedragen dat de leerling
  deze leerontwikkeling laat zien? 
• Zijn de goede dingen gedaan en zijn
  deze goed gedaan? 

Kortom: analyse van het onderwijsleerproces: 

Leerstofaanbod, leertijd, klassenmanagement, didactisch handelen, pedagogisch handelen, schoolklimaat

3. Doelen

• Formuleer een vervolgaanbod op basis van de vooraf geformuleerde doelen en de behaalde resultaten van de leerlingen. 
  
  
• Waar werken we naartoe, welke einddoelen zijn er geformuleerd ? 
• En voor de komende periode: waar willen we over een x-aantal maanden zijn? 
  
  
• We formuleren niet alleen welke doelen we willen halen, maar ook vooral hoe we ervoor gaan zorgen dat alle leerlingen optimaal de kans krijgen om die doelen te halen. 
  
  
• Formuleren groepsplan en groepsoverzicht.

4. Doen

• Kies voor een passend aanbod: Verschillende werkvormen, de juiste instructie, de juiste ruimte
  
  
• Zelfreflectie is voor leerkrachten in deze fase essentieel (evalueren). 
• Doe ik de goede dingen en doe ik de dingen goed? 
  
  
• Pas dan wordt duidelijk of er ook inderdaad systematisch en doelgericht wordt gewerkt
  aan het maximaliseren van prestaties van leerlingen.

Welke stap binnen de OGW-cyclus vind ik het meest belangrijk?

1. Het analyseren van toetsen. En analyseren van het onderwijsleerproces
2. Het opstellen van leerdoelen + het opstellen van een groepsplan & groepsoverzicht.
3. Het opstellen van een lessenplan en het uitvoeren daarvan.
4. Het hertoetsen en analyseren of het plan van aanpak gewerkt heeft.

Hoe vertaal ik mijn doelen naar onderwijs(activiteiten)? 

Leerlingen

1. Leerlingen leren werken met QR-code in de themahoek/ hoeken in de klas

2. Leerlingen vloggen om reclame te maken

Leerkracht

1. Hoe maak ik een QR-code?

2. Hoe ga ik hier organisatorisch mee om?

3. Hoe maak ik een vlog? 

4. Hoe kan ik leerlingen een vlog laten maken?

5. Hoe pak ik dat organisatorisch aan?

voortkomend uit vakdemonstraties

QRcodes

De QR codes voor groep 1 en 2 kunnen prima
tijdens de speel/werktijd worden ingezet (apps). 

Je kunt de QR codes ook goed in een hoek gebruiken. 

Voor groep 3 – 8 kunnen de QR codes goed op de weektaak worden gezet. Maar je kunt de QR codes ook goed in een (thema)hoek gebruiken. Of kinderen zelf QR codes laten maken!

www.docentenbijscholing.nl

www.classtools.net

Spelletjes en leeractiviteit kaarten voor groep 1-2 (zelfstandig)

Kaartjes met leergebieden:

• Puzzelen: 

• Rekenen – Tellen

• Rekenen – Algemeen

• Goed kijken: Dit zijn activiteiten die te maken hebben met goed naar afbeeldingen kijken.

• Uitdagende spellen: Hier vind je spellen die uitdagend zijn. Je zou ze in kunnen zetten voor kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong.

• Spelen: Dit zijn activiteiten waarbij je echt kunt spelen.

drive.google.com

Op de voorleesverhalen en prentenboeken kaarten staan verhalen die kinderen zelfstandig kunnen luisteren.

Het zijn 7 prentenboeken die je voor dit thema kunt gebruiken.

drive.google.com

Spelletjes en leeractiviteit kaarten voor groep 3-8 (zelfstandig)

Kaartjes met leergebieden:

• Puzzelen

• Rekenen – Algemeen: Denk aan tafels, sommen en klokkijken.

• Goed kijken: Dit zijn activiteiten die te maken hebben met goed naar afbeeldingen kijken.

• Taal: Hier vind je taalspellen. Denk aan kruiswoordraadsels en boggle.

• Uitdagende spellen: Hier vind je spellen die uitdagend zijn. Je zou ze in kunnen zetten voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong.

• Een QR speurtocht door de school met opdrachten/ filmpjes/ geluidsfragmenten

drive.google.com

kleutersdigitaal.nl

oefensite.rendierhof.nl

jufbijtje.nl

QR-code zelf maken (gratis)

Wat zou jij gebruiken?

         Opdracht: 99math

1. Kies een domein uit rekenen en wiskunde

2. Ga op SLO na welke doelen leerlingen in groep 8 aan het eind van het schooljaar bereikt moeten hebben. Waar zouden ze nu moeten staan?

3. Meet de beginsituatie van je subgroep. De 'leraar' maakt een opdracht aan voor de groep en test  de groep.

4.  Analyseer gezamenlijk de gegevens per student. 

5. De leraar wil 99math- huiswerk geven om de opbrengsten op individueel niveau te verhogen. Hoe werkt dit? Probeer hier samen uit te komen.

6. Oefen het huiswerk (wat ziet de leerling; wat ziet het leraar)

Maak groepen van 4. 

Wijs 1 leraar aan.

            

Vloggen met kinderen

1. Waarom?

2. Hoe maak ik zelf een vlog? 

3. Hoe kan ik leerlingen een vlog laten maken?

4. Hoe pak ik dat organisatorisch aan?

Vloggen met zijwieltjes

(Digidoenerles: spelletjesvlog)

1. Praktische ICT-vaardigheden: De leerling kan foto’s en video’s maken met een digitale camera

2. Mediawijsheid: De leerling ervaart dat media een boodschap kunnen kleuren; Wat is echt en wat niet?

3. Nederlands (taal): De leerling leert zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven van vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren en bij het discussieren

4. Kunstzinnige oriëntatie: De leerling leert op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.

SpelletjesVlog!

Wat is een vlog?

tip

https://www.dedagvandaag.nl/

 En onze vlog

gaat over een spel in onze klas! Wij gaan in onze video vertellen

hoe het spel gaat en wat wij er van vinden!

Het spel

 Een voorbeeld in drie stukken gehakt.

Inleiding

Hoe heet het spel? 

Met hoeveel kun je het spel spelen? 

Hoeveel spelletjes kun je ermee doen?

Je hebt nu gekeken naar de inleiding van het spel. 

Daarin vertelt deze meneer in het kort wat voor spel het is.

Hoe wordt het spel gespeeld?

Met hoeveel kaarten begin je? 

Wanneer mag je de kaart pakken?

Wanneer heb je gewonnen? 

Je hebt nu gekeken naar hoe het spel wordt gespeeld. 

Als het goed is weet je nu precies wat je

allemaal kunt doen met dit spel en wat de spelregels zijn.

Wat vind je deze man van het spelletje Dobble? 

Waarom deze vlog?

Hoe ziet het er uit?

Vertelt hij leuk? 

Zijn het mooie plaatjes? 

Begrijp je het?

De man vertelt enthousiast over dit spel. Waarom zou hij dit doen?

Zijn grootste hobby

is spelletjes spelen, maar hij heeft ook een hele grote winkel

waar hij deze spelletjes verkoopt. 

Waarom zou hij dan vertellen

over deze spellen? 

Nu zelf aan de slag!

Zelf een vlog maken

1. Speel het spel

2. Wat zijn de regels

3. Wat vinden jullie van het spel?

4. Maak een film 

(iedereen komt aan de beurt)

Kies uit:  

1. Take 5!
2. Uno Flip
3. Dobble 
4. Skip.Bo
5. Saboteur
6. The Mind
7. Speedcups
8. Beverbende
9. Set
10. Witty Witches
11. Valse Motten
12. Sushi Go!

Waar plaats je de filmpjes?

Seesaw is een veilige en eenvoudige omgeving 

voor het onderwijs, 

met dezelfde mogelijkheden als Snapchat, 

maar dan in een afgesloten door jou gemaakte groep:

[e-mail]

Links

Handleiding Digidoenerles (portal)

Spel maken

https://www.vouwjuf.nl/juf-janet/creatief-met-deksels/

Memory met bekers

https://www.vouwjuf.nl/juf-janet/memory/

Zelf een Dobble maken (rekenen of taal)

https://micetf.fr/symbole-commun/

Dobble onderwijsvarianten

https://www.vouwjuf.nl/juf-janet/dobble/