Week 8 De wereld en ik (MHV)

De wereld & ik
Les 8
Lesdoel: Ik weet wat stereotypen zijn
timer
1:00
Startklaar?
  • Zit op je plek-Tas van tafel
  • Oortjes uit-Telefoon weg 
  • JDW map op tafel- Lessonup ingelogd ingelogd
1 / 18
next
Slide 1: Slide
WereldcampusMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-3

This lesson contains 18 slides, with text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 70 min

Items in this lesson

De wereld & ik
Les 8
Lesdoel: Ik weet wat stereotypen zijn
timer
1:00
Startklaar?
  • Zit op je plek-Tas van tafel
  • Oortjes uit-Telefoon weg 
  • JDW map op tafel- Lessonup ingelogd ingelogd

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

LEZEN 10 min
Leesmoment
timer
10:00

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

      Lesdoelen
De leerlingen kennen ten minste vier algemene stereotypen: alle mannen zijn beter in
wiskunde en technische vakken, vrouwen zijn minder ambitieus in hun carrière, moslims zijn
intolerant ten opzichte van andere religies, en LGBTQ’ers kiezen voor hun geaardheid.

Kunnen uitleggen waarom deze stereotypen niet overeenkomen met de realiteit en verklaren
waarom deze vooroordelen schadelijk zijn voor mensen

Slide 3 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Stereotype
Stereotype = een beeld van een groep mensen wat niet overeenkomt met de werkelijkheid


Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Vooroordeel
Vooroordeel = een automatische gedachte die je krijgt over Mexicanen, Fransen, nerds of gamers

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Ontstaan
Waarom ontstaan stereotypes?

Door ervaringen of de media




Slide 6 - Slide

Voorbeeld uitleg: Stereotypes ontstaan ook door communicatie tussen mensen. "Gelovigen doen allen maar saaie dingen en kijken geen tv." "Mensen uit Amerika eten te veel." 
Ontstaan

Wat hebben Christenen of moslims 
hiermee te maken?

Het betekent niet dat Moslims altijd 
gewelddadig zijn




Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Ontstaan
Beter..

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Ontstaan
Dus stereotypes ontstaan door ervaringen van mensen die worden doorverteld of door de media.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Algemene stereotypen
Alle mannen zijn beter in wiskunde en technische vakken en vrouwen zijn minder ambitieus in hun carrière

Kijk eerst eens op de website op de volgende dia

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Slide 11 - Link

This item has no instructions

Slide 12 - Video

This item has no instructions

    Begrippen uit deze les
  • Vooroordelen
  • Stereotypes
  • Ambitieus
  • Intolerant

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Aan de slag 
Beantwoord de vragen:
1: Heb je een eigen situatie meegemaakt waarin stereotypen en vooroordelen een belangrijke rol speelden? Wat had er gedaan kunnen worden om de negatieve invloed te verminderen?
2: Waarom moeten wij stoppen met onze eigen stereotypen en vooroordelen? 

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Actualiteit
Jeugdjournaal
Nos op 3

Slide 15 - Slide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

      Lesdoelen
De leerlingen kennen ten minste vier algemene stereotypen: alle mannen zijn beter in
wiskunde en technische vakken, vrouwen zijn minder ambitieus in hun carrière, moslims zijn
intolerant ten opzichte van andere religies, en LGBTQ’ers kiezen voor hun geaardheid.

Kunnen uitleggen waarom deze stereotypen niet overeenkomen met de realiteit en verklaren
waarom deze vooroordelen schadelijk zijn voor mensen

Slide 16 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Afsluiting
- Schrijf op: Wat ga jij nu doen met je eigen vooroordelen?

- Waar wil je meer over leren? 

- Wat moet je de volgend keer meenemen:
   werkboekje in werkmap + leesboek Nederlands
   
- Zijn er nog vragen?

Slide 17 - Slide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Slide 18 - Link

This item has no instructions