Jagers en Boeren: 8 eigenschappen

Jagers en Boeren: 8 eigenschappen

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen jullie 8 eigenschappen van jagers en boeren noemen.

Introduceer het leerdoel van de les.

Wat weet jij al over jagers en boeren?

Jagers

Jagers waren nomaden en moesten goed kunnen jagen om te overleven.

Leg uit wie jagers waren en wat hun voornaamste bezigheid was.

Boeren

Boeren waren sedentair en verbouwden gewassen en hielden dieren.

Leg uit wie boeren waren en wat hun voornaamste bezigheid was.

Eigenschap 1: Voedselvoorziening

Jagers en boeren moesten zelf voor hun voedsel zorgen.

Leg uit dat jagers en boeren zelf voor hun voedselvoorziening moesten zorgen.

Eigenschap 2: Kleding

Jagers droegen dierenhuiden en boeren droegen kleding van zelf verbouwde materialen.

Leg uit wat voor kleding jagers en boeren droegen en waarom.

Eigenschap 3: Onderdak

Jagers woonden in tijdelijke onderkomens en boeren in vaste huizen.

Leg uit wat voor onderdak jagers en boeren hadden.

Eigenschap 4: Sociale organisatie

Jagers leefden in kleine groepen en boeren in dorpen.

Leg uit hoe jagers en boeren georganiseerd waren.

Eigenschap 5: Technologie

Jagers maakten stenen werktuigen en boeren gebruikten ploegen en molens.

Leg uit welke technologie jagers en boeren gebruikten.

Eigenschap 6: Relatie met de natuur

Jagers leefden in harmonie met de natuur en boeren pasten de natuur aan.

Leg uit hoe de relatie tussen jagers en boeren en de natuur was.

Eigenschap 7: Taal

Jagers hadden een eenvoudige taal en boeren ontwikkelden een meer complexe taal.

Leg uit hoe de taal van jagers en boeren verschilde.

Eigenschap 8: Kunst

Jagers maakten rotstekeningen en boeren maakten kunst van keramiek en textiel.

Leg uit welke kunst jagers en boeren maakten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.