This lesson contains 10 slides, with interactive quiz and text slides.
Items in this lesson
§3.2 Water in balans
Slide 1 - Slide
Leerdoelen
Je weet hoe een gebied aan zoet water komt en hoe het zoet water verliest.
Je begrijpt welke factoren van invloed zijn op de waterbalans van een gebied.
Je kunt het belang uitleggen van duurzaam waterbeheer.
Slide 2 - Slide
Waterbalans
Gemiddeld 5 miljoen liter water beschikbaar.
Niet in de praktijk.
Water is niet eerlijk verdeeld.
Slide 3 - Slide
Waterbalans
Aan de hand van de waterbalans kan men laten zien hoe men aan water komt.
De waterbalans toont namelijk hoeveel water er binnenkomt en weer verdwijnt.
Er zijn 3 manieren hoe een gebied aan water komt:
Slide 4 - Slide
Hoe komt een gebied aan water?
1. Neerslag
- In sommige gebieden veel, andere weinig. Het water dat overblijft noemt men nuttige neerslag. Bijvoorbeeld na verdamping.
- De nuttige neerslag wordt gebruikt door alles wat leeft. Het verdwijnt door infiltratie voor een deel in de grond (grondwater).
Helaas door rioleringen, ontbossing etc. minder tijd voor water om te infilteren in de bodem. Het stroomt dan weg. Daardoor minder 'voorraad' in de grond.
Slide 5 - Slide
Hoe komt een gebied aan water?
2. Aanvoer water uit andere gebieden.
- Via bijvoorbeeld rivieren en grondwater.
3. Door aanvoer van fossiel water. Water dat al heel erg lang in de ondergrond zit. We noemen zo'n ondergrond een aquifer. Hier kan water uit worden gehaald.
Slide 6 - Slide
Slide 7 - Slide
Duurzaam waterbeheer
Zoet water is schaars.
Daarom moet je zuinig omgaan met zoet water.
Er zijn twee soorten water:
- vernieuwbaar water
- niet-vernieuwbaar water
Bij het gebruik van fossiel water, gebruik je niet-vernieuwbaar water. Het is vergelijkbaar met een fossiele brandstof -> het raakt op en wordt niet tijdig aangevuld.
Gebruik je alleen het vernieuwbare water, dan doe je aan duurzaam waterbeheer.
Slide 8 - Slide
Hoe zou jij aan duurzaam waterbeheer kunnen doen?
Slide 9 - Open question
Doen
1. Lees §1 Water in beweging
2. Maak de weektaak. Kies uit:
- Samenvatting maken van §3.2
- Opdrachten maken van §3.2
- Leerdoelen beantwoorden van §3.2
- Mindmap maken van §3.2
3. Kijk je opdrachten na, doe dat samen, alleen of laat het aan je docent zien.
4. Lever je gemaakte weektaak in via Teams -> opdrachten.
