Ontdek de oppervlakte van 16 vierkante centimeter

Ontdek de oppervlakte van 16 vierkante centimeter

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een tekening maken van een oppervlakte van 16 vierkante centimeter.

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen kunnen doen.

Wat weet je al over het tekenen van een oppervlakte van 16 vierkante centimeter?

Wat is oppervlakte?

Oppervlakte is de hoeveelheid ruimte binnen een figuur. Het wordt gemeten in vierkante eenheden, zoals vierkante centimeters (cm²).

Leg de definitie van oppervlakte uit en geef een voorbeeld van een vierkante eenheid.

Hoeveel is 16 vierkante centimeter?

16 vierkante centimeter is gelijk aan een vierkant met zijden van 4 centimeter. We kunnen het ook tekenen als een rechthoek met lengte 8 centimeter en breedte 2 centimeter.

Geef de leerlingen een visuele representatie van 16 vierkante centimeter en leg uit hoe ze het kunnen tekenen.

Teken een vierkant

Teken een vierkant met zijden van 4 centimeter.

Laat de leerlingen het vierkant tekenen en controleer hun werk.

Teken een rechthoek

Teken een rechthoek met lengte 8 centimeter en breedte 2 centimeter.

Laat de leerlingen de rechthoek tekenen en controleer hun werk.

Andere vormen

Er zijn ook andere vormen die een oppervlakte van 16 vierkante centimeter kunnen hebben, zoals een cirkel met een straal van ongeveer 2,54 centimeter.

Bespreek met de leerlingen dat er verschillende vormen zijn die dezelfde oppervlakte kunnen hebben.

Oefening

Teken een andere vorm met een oppervlakte van 16 vierkante centimeter.

Geef de leerlingen de opdracht om een andere vorm te tekenen en beoordeel hun werk.

Samenvatting

Je hebt geleerd hoe je een tekening kunt maken van een oppervlakte van 16 vierkante centimeter. Je kunt een vierkant of een rechthoek tekenen, maar er zijn ook andere vormen mogelijk.

Herhaal de belangrijkste punten van de les en geef de leerlingen de gelegenheid om vragen te stellen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.