Introductieles LOB loopbaancompetentie

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

Loopbaanoriëntatie 

Introductie 

Michaela DePrince

Je bent een duivelskind 

Zwarte meisjes kunnen geen ballerina’s zijn

Ze is te lelijk om geadopteerd te worden

Jij kunt geen Zwanenmeer dansen; zwarte zwanen bestaan niet

Jij bent nummer 27, je bent het minst waardevol

Michaela DePrince

Wat wilde jij vroeger worden? 

Wat zou jij doen als geld niet uit zou maken?

Welke les vond jij het leukst vroeger?

Wat deed jij als klein kind graag?

Bespreek met elkaar 

Wat wilde jij vroeger worden? 

Wat zou jij doen als geld niet uit zou maken?

Welke les vond jij het leukst vroeger?

Wat deed jij als klein kind graag?

Bespreek met elkaar 

Waarom ben je dat niet geworden? 

Loopbaanoriëntatie 

Neem zelf de leiding 

Waar wil je naartoe?

Wat heb je nodig?

Wie heb je nodig?

Loopbaanoriëntatie 

Waarom moet je leren?

65% van de basisschoolleerlingen hebben straks banen die nu nog niet bestaan! 

De medewerker van de toekomst zal zich steeds mee moeten groeien met bijvoorbeeld technologie om de ontwikkelingen bij te kunnen houden.

Jezelf opnieuw uitvinden

“Wat vind ik belangrijk?”

"wat vind ik leuk?" 

“Welke vaardigheden heb ik nodig?”

Ik heb zelf de verantwoordelijkheid om een opleiding te kiezen die bij me past

Jezelf opnieuw uitvinden

“Wat vind ik belangrijk?”

"wat vind ik leuk?"

“Welke vaardigheden heb ik nodig?”

Daar gaan we de komende lessen mee aan de slag!

- Elke week 1 competentie

Loopbaancompetenties 

Les 3

Les 5 

Les 4

Les 1 - Introductie 

Les 6

Les 2

Kwaliteitenreflectie (weten wat je kunt)

Dit betekent dat je nadenkt over wat je goed kunt en waar je beter in kunt worden. Het gaat erom te ontdekken welke vaardigheden je al hebt en wat je nog moet leren.

Motievenreflectie (weten wat je leuk vindt)

Hierbij denk je na over wat je leuk vindt om te doen en waarom je dat leuk vindt. Het helpt je om te ontdekken wat voor werk bij je past.

Werkexploratie (ontdekken wat voor opleidingen er zijn)

Dit betekent dat je onderzoekt welke soorten opleidingen er zijn en door welke scholen ze worden aangeboden. Hier ga je echt op onderzoek uit.

Netwerken (contacten leggen met mensen die je kunnen helpen)

Dit gaat over het opbouwen van contacten met mensen die je kunnen helpen bij je werk en loopbaan. Door een goed netwerk van mensen te kennen, kun je makkelijker werk vinden of meer leren over je vak.

Loopbaansturing (zelf keuzes maken over je werk)

Dit betekent dat je zelf de regie neemt over je loopbaan en keuzes maakt die passen bij wat je wilt en kunt. Je bepaalt welke stappen je neemt om je doelen te bereiken.

Kwaliteitenreflectie - Wat kan ik?

Presenteren, opdrachten maken, geduld, creatief zijn 

Motievenreflectie - Wat vind ik leuk?

Werken met mensen, betrokkenheid, samenwerken, betekenisvol werk

Werkexploratie - Wat heb ik gedaan om erachter te komen of dit bij me past?

Dag meelopen, inlezen in het beroep, uitzoeken wat ik moet doen om voor de klas te mogen staan 

Netwerken - Welk netwerk heb ik gebruikt? 

Collega's vragen stellen 

Loopbaansturing - Welke stappen ga ik nemen om het einddoel te bereiken?

Ik moet een plan maken: Ik moet gesprekken aangaan, een sollicitatiebrief schrijven, inzicht krijgen in mijn eigen motivatie, mij inschrijven voor een docentenopleiding.  Zelf de leiding genomen!

Mijn weg naar docent van de Plusklas 

Kwaliteiten reflectie

Motieven

reflectie 

Loopbaan

sturing 

Netwerken

Loopbaan

exploratie 

Ik heb bedacht waar ik goed in ben, zoals organiseren. 

 Ik kwam erachter dat ik het leuk vind om feestjes te organiseren

Ik heb rondgekeken bij verschillende opleidingen en gesproken met leraren.

Ik heb een plan gemaakt om naar een school te gaan voor evenementenmanagement.

Ik heb gepraat met mensen die al werken in de evenementenwereld. 

Aan de slag 

Wie? Zelfstandig

Wat? Filmopdracht

Schrijf de 5 loopbaanvragen op je blaadje en beantwoord de vijf loopbaanvragen voor de hoofdpersoon van de film 

Aan de slag 

Wie? Zelfstandig

Wat? De opdrachten uit het werkboek van week 1

Klaar? Pak een boek/tijdschrift/spel

Ik vind het leuk om naar school te gaan 

Oneens

Eens

Ervaring op doen op stage is belangrijker dan de lessen op school 

Oneens

Eens

Het is belangrijk om op tijd na te denken over wat je later wil gaan doen 

Oneens

Eens

Loopbaanoriëntatie LOB 

Aan de slag 

Wie? Zelfstandig

Wat? Vragenlijsten invullen 

Scan de QR code 

En vul de volgende code in: 55EBNC

Wat gaan we vandaag doen?

1. Wat is LOB? + stellingen 
2. Wat zijn de 5 LOB competenties?
3. Filmpje "butterfly circus" 
4. Werkboek 
5. Afsluiten 

Aan de slag! 

Wie? Groepjes van ongeveer 4 

Wat? kies 2 stellingen per groepje

Hoelang? 5 minuten per stelling 

1. Bedenk eerst voor jezelf wat jouw mening is over de stelling en schrijf deze op

2. Ga met elkaar in gesprek over de stelling

3. We bespreken klassikaal de uitkomsten 

• Het is leuk om nieuwe dingen te leren

• Wat studenten echt willen leren, wordt niet aangeboden op scholen 

• Iedereen heeft recht op onderwijs

• Wij moeten gelukkig zijn met het onderwijs in Nederland 

• Scholen zouden zich meer moeten focussen op “hoe” je moet leren, dan op “wat” je moet leren

Wat wil jij nog leren? En waarom?

Pauze 

Jezelf opnieuw uitvinden

“Wat vind ik belangrijk?”

"wat vind ik leuk?"

“Welke vaardigheden heb ik nodig?”

Daar gaan we mee aan de slag de komende lessen!

Pauze 

Criteria	Onvoldoende	Voldoende	Goed
1. Uitleg loopbaancompetenties	Geeft geen duidelijke uitleg over de loopbaancompetenties.	Geeft een basisuitleg, maar kan duidelijker.	Geeft een duidelijke uitleg met voorbeelden.
2. Reflectie op voorgaande acties	Toont geen reflectie op wat er eerder is gedaan voor de loopbaanontwikkeling.	Geeft enige reflectie, maar niet diepgaand genoeg.	Geeft een diepgaande reflectie met inzichten en verbeterpunten.
3. Formuleren van nieuwe doelen	Kan geen duidelijke nieuwe doelen opstellen voor de loopbaanontwikkeling.	Stelt enkele doelen op, maar ze zijn niet erg specifiek.	Stelt duidelijke, specifieke nieuwe doelen op.
4. Concrete voorbeelden van ondernomen acties	Kan geen concrete voorbeelden geven van ondernomen acties voor loopbaanontwikkeling.	Geeft enkele voorbeelden, maar ze zijn vaag of onnauwkeurig.	Geeft concrete en specifieke voorbeelden van ondernomen acties.
5. Integratie van feedback	Negeert ontvangen feedback over loopbaanontwikkeling.	Neemt enkele punten van de feedback op, maar niet alles.	Neemt effectief feedback op met verbeterpunten voor actie.

Op welke competentie score jij het best?

Aan welke competentie moet jij nog werken?

Volgende week 

Afsluiting 

Vragen-vertellen-verwoorden (VVV)

1. Maak tweetallen
2. Interview elkaar over de loopbaancompetenties en bespreek de vraag "met welke competentie wil jij aan de slag?"
3. In de klassikale afronding moet je het antwoord van je tweetal kunnen samenvatten en toelichten