Study for the assessment A

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• Middelbare school
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• Leerjaar 3

¿Adónde fuiste de vacaciones? ¿Cómo fue?

Página cuarenta y dos, Ejercicio 1.

Escucha y escribe el país y la opinión. (1 – 11)

What do you notice about the adjectives?

¿Cómo se dice en español...?

- Where did you go?

- I went…

- He/She went...

- It was…

Pronunciación

Track 2.2

Get students to listen to the pronunciation section too.

When giving answers, get them to use third person and then ask the person sitting next to them for the next answer.

Focus on pronunciation of fui and fue.

Soluciones

1) Italia - guay         2) México - estupendo      3) Argentina - horrible

4) Alemania - genial      5) Francia - un desastre 

6) Grecia - aburrido      7) Gales & Irlanda - guay 

8) Escocia & Inglaterra - genial       

9) Cuba & República Dominicana - estupendo

10) España & Portugal - aburrido

11) India & Pakistán - guay

¿Cómo fuiste?

Página cuarenta y tres, Ejercicio 3. 

Escucha y escribe la ciudad y el medio de transporte. (1 – 8)

Soluciones

1) Madrid - en autocar            2) Pamplona - en coche

3) Córdoba - en tren           4) Valencia - en avión

5) Lanjarón - a pie        

6) Santiago de Compostela - en bicicleta

7) Palma de Mallorca - en barco

8) Granada - en monopatín

El viaje de Isabel

Escucha Isabel...

¿Cuál es el título más apropriado?

• Un viaje aburrido
• Un viaje estupendo
• Un viaje horrible

El viaje de Isabel

Escucha otra vez y corrige las frases:

1. Isabel fue a Lima en avión.
2. Isabal fue a Tacna en coche.
3. Después fue a Arequipa a pie.
4. Isabel fue a Cuzco en barco.
5. Cuzco es la capital de los aztecas.
6. Machu Piccu está en la costa.

El viaje de Isabel

¡Lee el texto y verifica tus frases!

Soluciones

1. Isabel fue a Panamá en avión. / Isabel fue a Lima en barco.
   
2. Isabal fue a Tacna en autocar.
   
3. Después fue a Arequipa a pie.
   
4. Isabel fue a Cuzco en tren.
   
5. Cuzco es la capital del Imperio Inca.
   
6. Machu Piccu está en las montañas.

Verbos SER/IR en Pretérito

fui

fuimos

fuisteis

fueron

fue

fuiste

yo

tú

él/ella

nosotros

vosotros/as

ellos/as

¿Qué hiciste?

Página cuarenta y cuatro, Ejercicio 1.

Escucha y escribe la letra correcta. 

(1 – 10)

¡Reto! 

Cierra el libro. Escucha y escribe la actividad, sin mirar las imágenes.

¿Qué hizo Raúl?

Página cuarenta y cinco, Ejercicio 3.

Escucha a Raúl y haz una lista en inglés de las actividades.

¿Cómo se dice en español...?

first / afterwards / then

Soluciones

Relaxed

Sunbathed

Sent messages

Played volleyball

Went on a trip/excursion

Visited monuments

Took photos

Went cycling with friends

Las vacaciones de Jaime

Página cuarenta y cinco, Ejercicios:

4. Pon el texto en el orden lógico

5. Escucha y comprueba tus respuestas:

Soluciones

Ejercicio 4: 

6 / 7 / 8 / 3 / 1 / 5 / 2 / 4

¿Qué tal lo pasaste?

Página cuarenta y seis, Ejercicio 1. 

Escucha y repite.

A visual-audio version

¿Qué tal lo pasaste?

Página cuarenta y seis, Ejercicio 2.

Escucha y contesta a las preguntas para cada persona. (1 – 5)

• Where did they go?
  
• When?
  
• How long for?
  
• How was it?

¿Cuándo?	El año pasado El invierno pasado El verano pasado
¿Cuánto tiempo?	Diez días Una semana Dos semanas Un mes

Soluciones

1. Greece - last winter - 2 weeks - wonderful time 
2. Cuba - last year - 1 month - amazing
3. Mexico - last summer - 3 weeks - great
4. Argentina - last winter - 1 week - good, very interesting 
5. England - last summer - 10 days - bad, very boring

Escucha y empareja las fotos con las personas

Natalia

Paco

James

Vacaciones divinas

Escucha otra vez y contesta a las preguntas:

1. Which tenses are used?
2. How you know?
3. What other markers can help you identify the tense of a text? Can you give examples?

As the end of unit assessment is a Criterion A, students need to put into practice their listening skills, so they shouldn't open their book until instructed to do so.

1. Present and pretérito indefinido

2. Time phrases, conjugations

3. Context

First, copy the grid to your notebook and put the countries in the right place. Then, listen to the audio to check your answers

Pon los países hispanohablantes en la parte correcta del continente.

Paraguay - México - Panamá - Argentina - Venezuela - Perú

Nicaragua - Colombia - El Salvador - Chile - Honduras - Uruguay 

Costa Rica - Ecuador  - Guatemala - Boliva

Norteamérica

Centroamérica

Sudamérica

Escucha y comprueba tus respuestas

Listening skills

Before doing this task, what can you do before listening to the recording that will help you?

...

• read what’s in front of you
• translate any numbers (or parts of numbers)
• use previous knowledge/common sense/context to guess!

¡Escuchemos!

Página cincuenta, Ejercicio 2.

Escucha y rellena la tabla por cada país. (1 – 4). Copy the grid to your notebook, listen to the audio  and fill in the Country, Capital City and Number of inhabitants

¿Cómo se llama la capital de...? ¿Cuántos habitantes tiene?

Las soluciones

Venezuela – Caracas – 24 000 000

Honduras – Tegucigalpa – 7 000 000

Argentina – Buenos Aires – 40 000 000

México – Ciudad de México – 108 000 000

¡Quiero saber más!

Página cincuenta y uno, Ejercicio 4.

Lee, escucha y rellena la tabla por el país en español.

Read, listen and fill in the grid

País

Población

Capital

Geografía

Productos

Las soluciones / Peer review your answers

Verifica tus respuestas con un compañero/una compañera en español utilizando las frases completas:

• ¿Cuál es la capital de Perú?
• ¿Cuántos habitantes tiene?
• ¿Qué hay?
• ¿Cuáles son los productos principales?

Comprobad vuestras respuestas leyendo el texto en la página 51!

Encourage students to respond in full sentences by rephrasing the vocabulary in the question.

Quizlet!

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