CKV Periode 2 Les 9: montagetechnieken

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: laptop, logboek, pen

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Planning Periode 2

3 feb les 6: Maken storyboard en script: timing, cameratechnieken, geluiden, verhaal, boodschap en props + feedback

10 feb les 7:  props maken + storyboard en script af

17 feb les 8: Basistechnieken voor filmen, + ga filmen

Voorjaarsvakantie

3 maart les 9: basistechnieken voor montage reclamevideo/filmen

10 maart les 10: montage reclamevideo. Deadline di 11 maart 23:59

17 maart les 11: pitch voorbereiden 

MA 24 MAART: PRESENTATIES & JURY 14:15-16:45

Agenda vandaag

1. De theorie achter monteren

2. Aan de slag in werkteams

3. Ideeën bedenken

4. Oefenfilmpjes maken

5. Oefenfilmpjes presenteren 

Noem zoveel mogelijk cameratechnieken

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

• over the shoulder: om interactie/gesprek te filmen

• lift: camera van boven naar beneden, zonder verandering van hoek

• Losse camera: filmen en lopen tegelijk, voor echter gevoel.

           Leerdoelen 

1.  Ik kan minstens 4 montagetechnieken opnoemen.
2.   Ik kan verschillende montagetechnieken van elkaar onderscheiden. 
3. Ik kan verschillende montagetechnieken zelf toepassen bij eigen gemaakte filmpje.
4. Ik kan uitleggen waarom ik voor welke montagetechniek heb gekozen, om bepaald effect te bereiken.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

           Instructie montagetechnieken

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Wat heeft een scène met monteren te maken?

Hoe doet een professional dat?

montagekeuzes

instructie

We bekijken samen het filmpje van Cue Creative (professioneel reclamebureau)! Zie e-mailtje 13-02-2025, natuurlijk hoop ik dat de leerlingen in het huiswerk hebben gekeken en dat ze dit al gezien hebben! 

a cut / een knip

De basis: van het ene beeld, naar het andere.

Verschillende soorten cuts of overgangen

instructie

montagetechnieken 

• fade in/out 
• dissolve (+ superimpose)
• match cut
• wipe
• whip pan
• smash cut
• J / L - cut

• Jump Cut
  
• Fast Cutting
  
• Slow Cutting 

de whip pan film je, in plaats van monteren

instructie

Deze technieken in de linker kolom worden uitgelegd in de video, met voorbeelden.

Terwijl dit afspeelt, schrijf ik de woorden met uitleg in steekwoorden op het bord.

Het zijn drie delen vd video, dus als er eentje is gestopt, kan ik met de leerlingen op het bord samenvatten wat er is gezegd.

Uitleg montagetechnieken. Hoe?

Kijk naar de uitleg in de video

Ik schrijf op het bord

Daarna pas overschrijven in schrift of screenshot maken

    Begrippen uit deze les over Montage

• fade in/out 
• dissolve (+ superimpose) 
• wipe
• whip pan
• match cut
• Jump Cut
• smash cut
• J / L - cut
• Fast Cutting
  
• Slow Cutting 

Wat is het verschil tussen match cut en een smash cut?

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Wat is het verschil tussen een dissolve en een J-cut?

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Aan de slag

iMovie of Power Director 

Stuur naar mij

Laat zien!

Noem minstens 4 verschillende montagetechnieken, met uitleg

Terugkijken 

op de leerdoelen

1. Ik kan minstens 4 montagetechnieken opnoemen.

 2. Ik kan verschillende montagetechnieken van elkaar onderscheiden, als ik een voorbeeld zie.

3. Ik kan verschillende montagetechnieken zelf toepassen bij eigen gemaakte filmpje.

4. Ik kan uitleggen waarom ik voor welke montagetechniek heb gekozen, om bepaald effect te bereiken.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Deadline

Inplannen: Maak met het werkteam goede afspraken!

Wanneer gaan jullie  de scènes voor jullie designathon product filmen?
Deadline di 11 maart 23:59

Huiswerk

Bekijk instructievideo over monteren met programma:

iMovie (Apple)

of 

Power Director (Android/microsoft)

Gebruik bij het monteren van jullie video de geleerde camera-en montagetechnieken

imovie https://www.youtube.com/watch?v=3yJewWmdo7c

android: https://www.youtube.com/watch?v=KJlkQq-VyZM

           Begrippen
           uit deze les

• fade in/out
  
• dissolve (+ superimpose)
  
• wipe
  
• whip pan
  
• match cut
  
• Jump Cut
  
• smash cut
  
• J / L - cut
  
• Fast Cutting
  
• Slow Cutting 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.