(P2) Les 5: Herhaling klimaat

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Planning

Wat gaan we doen?

Wat heb je nodig tijdens AK. 

• Leerboek en werkboek
• Map met inhoud 
• Pen 
• Laptop

Planning 

Herhaling klimaat 

1 min

Vorige les

Terugblik

Vorige les

Terugblik

A                A                B                C      

      Lesdoel

De leerlingen kennen de volgende klimaatzones en de Koppenclassificatie: tropisch, droog, gematigd, landklimaat en polair.

 Je kan klimaatgrafieken interpreteren en uitleggen hoe klimaatfactoren zoals zee, wind en loefzijde invloed hebben op het klimaat.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen kennen ten minste vier klimaatfactoren.

2. De leerlingen weten wat een klimaatgrafiek                is.

3. De leerlingen weten het verschil tussen klimaat en landschap.

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Leerdoel 1

De leerlingen kennen de volgende klimaatzones en de Koppenclassificatie: tropisch, droog, gematigd, landklimaat en polair.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Klimaatzones (Köppen)

Bekijk de kaart en geef bij elke kleur aan welke klimaat erbij hoort:

1. Blauw

2. Paars

3. Groen

4. Geel

5. Oranje/rood

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Klimaatzones (Köppen)

Bekijk de kaart en geef bij elke kleur aan welke klimaat erbij hoort:

1. 

2.

3.

4.

5.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Klimaatzones

Tropisch klimaat (A) 

Kenmerken: 

Warm (gemiddeld boven 18°C), veel neerslag.

Voorbeelden: 

Amazonewoud (Brazilië), Indonesië, Congo.

Waarom?

Ligt rond de evenaar, waar de zon het hele jaar sterk schijnt.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Klimaatzones

Droog klimaat (B) 

Kenmerken: 

Weinig neerslag, vaak heet overdag en koud ’s nachts.

Voorbeelden: 

Sahara (Afrika), Gobiwoestijn (Azië).

Waarom? 

Wind en ligging ver van de zee zorgen voor weinig regen.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Klimaatzones

Gematigd klimaat (C) 

Kenmerken: 

Zachte winters en zomers, regelmatig neerslag.

Voorbeelden: 

Nederland, Frankrijk, VS (oostkust).

Waarom? 

Beïnvloed door zeeën en oceanen die de temperatuur matigen.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Klimaatzones

Landklimaat (D) 

Kenmerken: 

Koude winters, warme zomers, veel temperatuurverschil.

Voorbeelden: 

Rusland, Canada, Noord-China.

Waarom? 

Ligt ver van de zee, waardoor het ’s winters erg koud en ’s zomers warm wordt.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Klimaatzones

Polair klimaat (E) 

Kenmerken:

Koud het hele jaar, weinig neerslag (meestal sneeuw).

Voorbeelden:

Antarctica, Groenland, Noordpoolgebied.

Waarom? 

De zon schijnt laag aan de hemel en verwarmt de lucht nauwelijks.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Klimaatzones

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Klimaatzones (Köppen)

Aw	Warme temperaturen met droge en natte seizoenen.
Cf	Vochtig klimaat met gematigde temperaturen, hele jaar neerslag
Cs	Warme, droge zomers en milde, natte winters.
BS	Droge gebieden met geringe neerslag.
BW	Zeer droog klimaat met weinig tot geen neerslag.
Df	Koude winters, warme zomers, gelijkmatige neerslagverdeling.
EH	Koud klimaat op grote hoogte met veel sneeuw en ijs.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Klimaatzones (Köppen)

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Leerdoel 2

Je kan klimaatgrafieken interpreteren en uitleggen hoe klimaatfactoren zoals zee, wind en loefzijde invloed hebben op het klimaat.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Wat beïnvloedt het klimaat?

Klimaatfactoren zijn factoren die bepalen hoe het weer en klimaat in verschillende delen van de wereld zijn:

- Breedte ligging

- Hoogte verschillen

- Reliëf

- Windrichtingen

- Zeestromen

Koppel de klimaadiagrammen aan het juiste klimaat volgens Köppen. 

Klimaatfactoren op verschillende schaalniveaus

Madrid, Istanbul en New York liggen op ongeveer dezelfde breedtegraad maar hebben toch verschillende klimaten. 

Gebruik de volgende klimaatfactoren om te verklaren waarom het klimaat in deze steden verschilt:

Breedteligging – Welke invloed heeft de zoninval op de temperatuur?

Hoogteligging – Hoe beïnvloedt hoogteverschil de temperatuur en neerslag?

Ligging ten opzichte van zee – Hoe beïnvloeden oceanen en zeeën het klimaat?

Zeestromen – Welke invloed hebben warme of koude zeestromen?

Wat geeft de rode lijn aan in een klimaatgrafiek?

Waarom is het aan zee minder warm in de zomer dan in het binnenland?

Waarom is het aan zee minder warm in de zomer dan in het binnenland?

Waarom heeft de Sahara zo weinig neerslag?

Hoe herken je een tropisch klimaat in een klimaatgrafiek?

Zelf aan de slag

Wat -  

Hoe - 

Hoelang -  

Klaar? - 

Hulp nodig - 

Uitkomst - 

hoogte

warmer

nat, droog

     Kleine afsluiting

Aw-klimaat

Cf-klimaat

Cs-klimaat

BS-klimaat

BW-klimaat

Df-klimaat

EH-klimaat

Klimaatzone

Landschapszone

Klimaatgrafiek

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

     Grote afsluiting

De leerlingen kennen de volgende klimaatzones en de Koppenclassificatie: tropisch, droog, gematigd, landklimaat en polair.

Je kan klimaatgrafieken interpreteren en uitleggen hoe klimaatfactoren zoals zee, wind en loefzijde invloed hebben op het klimaat.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

retrieval practice

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com