AVV les 1: ik ben een archief
1 / 20
Lesson duration is: 65 minIntroduction
Archief van Verbeelding - verdiepingslessen op de methode Blink:
‘Dit wil ik zeggen!’
In deze lessenreeks verdiepen de kinderen zich in het thema Slimme communicatie >> Dit wil ik zeggen! Ze onderzoeken de beeldtaal in de vele verhalen die ze tot zich krijgen. Ze denken na over de betekenis van die beelden en hoe het verhaal verteld wordt. Leerlingen worden detectives van beeldverhalen en onderzoeken de betekenissen; vervolgens creëren ze hun eigen verhaal met alle ingrediënten die ze eerder hebben onderzocht. Daarnaast denken ze na over welke verhalen voor hen relevant zijn en waarom? Wie bepaalt welke verhalen bewaard moeten blijven en hoe gebeurt dat? Er is een grote focus op tentoonstellingen en filmkunst i.r.t. actuele filmgeschiedenis. Via diverse vertonings- en presentatievormen zien de leerlingen hoe makers van over de hele wereld nadenken over verschillende thema’s en op welke manier ze daarover communiceren. Hoe zetten de makers de kinderen aan het denken met hun verhalen? Daarnaast gaan ze in Het Nieuwe Instituut op zoek naar het ‘verhaal’ van Lithium, een belangrijke mineraal dat een grote rol speelt in ons dagelijks leven. Lithium zorgt ervoor dat we onze batterijen kunnen opladen en onze elektrische auto’s, computers, laptops en telefoons kunnen gebruiken, Een belangrijk onderdeel van onze eigen communicatie. Lithium laadt ons en onze apparatuur op (letterlijk), maar het put de aarde uit. Wat is het verhaal van Lithium en hoe zien de leerlingen deze twee kanten van dezelfde ‘stof’.
Materialen:
- 10 iPads
- 10 iPad statieven
De onderstaande lessenreeks voor groep 5 voldoet aan alle doelen van Archief van Verbeelding, IFFR en HNI.
Doelen
Doelen Archief van Verbeelding (overkoepelend):
● Onderzoek naar het belang van erfgoed en film-/mediakunst in het bewaren en vertellen van verhalen
● Bevragen van en betekenis geven aan de bestaande werkelijkheid vanuit erfgoed, film-/mediakunst, filosofisch gesprek en eigen verhalen
● Makerschap, curatorschap, eigenaarschap via ontdekken, verzamelen, opslaan als.
● Verwerven van kennis over en krijgen van waardering voor film/mediakunst en aspecten van (im)materieel cultureel erfgoed
● Leren gebruiken van beelden, taal, muziek, spel en beweging om gedachten, gevoelens, vragen en ervaringen mee uit te drukken
● Kennis maken en actief kunnen omgaan met de begrippen tijd, verzamelen, selecteren en presenteren
● Reflecteren op eigen werk en dat van anderen
● Leren kijken naar en inzetten van vormgeving en presentatiewijzen
Lesomschrijving:
De boodschap van de maker staat centraal tijdens de kick-off, dus vragen we ons af: ‘Wat zeggen de films?”. Er worden films vertoond vanuit verschillende filmgenres. De leerlingen analyseren de films op inhoud en vorm.
Lesdoelen les 1:
● Leerlingen maken kennis met de definitie van verhalen en verschillende wijze waarop een verhaal kan worden verteld.
● Leerlingen analyseren films op inhoudelijke wijze n.a.v. de thema’s ‘sterke verhalen’ en ‘de boodschap van de maker’ en kunnen dit onder woorden brengen.
● Leerlingen analyseren filmtechnische (vormgevings)elementen n.a.v. films die zij zien en kunnen dit onder woorden brengen.
● Leerlingen maken kennis met andersoortige films dan de bekende mainstream films en onderzoeken wat dit met hen doet.
● Leerlingen maken kennis met verschillende filmgenres en vertelwijze.
● Leerlingen krijgen een inkijkje in andere levens en werelden en komen hierdoor in aanraking met een groter palet aan verschillende verhalen.
● Leerlingen begrijpen dat tijdens het maakproces van een film elke keuze van de regisseur invloed heeft op het eindproduct.
● Leerlingen ervaren en verwoorden wat het verschil is in het thuis kijken naar een film of het kijken naar een film is de bioscoop.
● Leerlingen kijken door de ogen van een jurylid kritisch naar het filmprogramma, maken keuzes en afwegingen en selecteren vervolgens hun voorkeursfilm.
Benodigdheden:
● Digibord voor lesson-up met films
● Stemformulier
● Logboekblad
● Archiefdoos
Voorbereiding:
● Zorg voor een digibord en zet de lesson-up klaar
● Zet de films vast klaar
● Kopieer logboekblad voor x aantal leerlingen
● Evt. Vouw de archiefdozen vast met de kinderen
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
- Introduceer het project Archief van Verbeelding
- Het is een project over erfgoed en mediakunst waar de leerlingen uit groep 3, 4, 5 aan werken over een periode van 3 jaar.
- Deze lessen vormen de start van het project waarbij de leerlingen gaan nadenken over welke verhalen ze kennen, bij hen passen en waarom verhalen zo belangrijk zijn.
Slide 2 - Slide
- De lessen komen van IFFR en Het Nieuwe Instituut.
- IFFR ondersteunt verhalenvertellers en geeft de ruimte aan filmmakers van overal ter wereld om hun films te laten zien aan publiek.
- Het Nieuwe Instituut is een museum waar veel te zien en leren is over ontwerp & architectuur (dus hoe gebouwen eruit zien en worden vormgegeven).
Slide 3 - Slide
Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.
Slide 4 - Slide
Dit is het overzicht van de lessen.
Slide 5 - Slide
En dit is wat de leerlingen gaan leren...
Slide 6 - Slide
- Er zijn eigenlijk geen foute antwoorden op deze vraag.
- Een kunstenaar is een persoon die kunst maakt. Dit kan van alles zijn: schilderijen, tekeningen, beelden, films en veel meer.
Slide 7 - Slide
- Ik ga het werk laten zien van een kunstenaar.
- Wat zie je?
- Wat denk je dat het is?
- Waar zie je dat aan?
- Waarom heeft de kunstenaar dit gemaakt denk je?
Slide 8 - Slide
- Ik ga het werk laten zien van een kunstenaar.
- Wat zie je?
- Wat denk je dat het is?
- Waar zie je dat aan?
- Waarom heeft de kunstenaar dit gemaakt denk je?
Slide 9 - Slide
- Subdoel: Koppeling in gesprek maken over Daniel Spoerri en archiveren. De link tussen voorwerpen, herinneringen en een archief.
- Daniel Spoerri maakt van dingen die belangrijk voor hem zijn kunstwerken.
- Hij doet dit om een moment, een herinnering te bewaren voor later.
- Een stukje van de wereld opslaan. Je ziet geen mensen, maar je ziet dat er mensen zijn geweest.
Slide 10 - Slide
- Laten we kijken wat je al weet over archief.
- Ik ga nu een aantal dingen aan jullie vragen. Als je denkt dat het antwoord ja is ga je aan deze kant in de klas staan. Als je denkt dat het antwoord nee is aan de andere kant.
Slide 11 - Slide
- Het antwoord = niet waar.
- Het is belangrijk om verhalen vanaf verschillende kanten te laten zien.
- Een kikker kijkt anders naar de wereld dan een vogel of een kind bijvoorbeeld. Het is goed om die verschillende blikken mee te nemen.
- Een winnaar voor de een kan een verliezer voor de ander zijn. Het is belangrijk om dat te weten om zo elkaar beter te begrijpen.
Slide 12 - Slide
- = Niet waar
- een archief kan ook uit muziek, filmpjes of geluid bestaan.
- Dus niet alles wat in een archief zit kan je aanraken.
Slide 13 - Slide
- Beide antwoorden zijn goed.
- in een archief van één persoon vaak wel. Maar een archief van een bedrijf of de gemeente bijvoorbeeld worden juist vaak dingen bewaard door de informatie die er in staat.
Slide 14 - Slide
- Niet waar.
- Soms kan iets héél belangrijk zijn zonder dat het duur is. Soms kan iets ook voor iemand niet belangrijk lijken maar voor iemand anders dat wel zijn > Link met verschillende perspectieven.
Slide 15 - Slide
- Strikvraag, het antwoord hierop kan ja of nee zijn.
- Het kan heel jammer zijn als een archief kwijtraakt en soms heel vervelend maar dat betekent niet altijd dat het in de toekomst gemist zal worden.
- Het kan door een persoon gemist worden, maar dat betekent niet dat iedereen op aarde het zal missen.
Slide 16 - Slide
We naar een film kijken die over een bijzonder archief gaat.
Slide 17 - Slide
- Link met de quote uit de film maken.
- Heeft iemand in de klas dat ook? Wat voor spullen zijn dat?
- Waarom heb je een archief?
- Als je een archief hebt, hoe zou het zijn als die weg was?
- Waarom hebben we archieven?
Slide 18 - Slide
- We gaan nu beginnen met het maken van iets voor ons eigen archief.
- Probeer goed na te denken wat leuke of belangrijke dingen voor jou zijn of waren en hoe je dit kan laten zien aan de klas door het te tekenen.
- Denk terug aan Daniel Spoerri en hoe hij zijn herinnering aan een leuke avond uit, maar ook hoe jij dat gedaan zou hebben.
- Wat vind jij belangrijk om aan de toekomst te laten zien over jou en je leven?
Slide 19 - Slide
- Iedereen heeft een eigen verhaal. Een verhaal kan te zien zijn in een film, of te lezen in een boek bijvoorbeeld. Maar een verhaal is ook te zien in een archief.
- Jij gaat de komende lessen keuzes maken voor jouw verhaal. Sterker nog, daar ben je vandaag al mee begonnen.
- Stop jouw tekeningen in je eigen archiefmap!
Slide 20 - Slide
- Wanneer er nog tijd is kan deze quote besproken worden.
- Snapt iemand wat hier bedoelt wordt?
