School Innovators workshop 1C

• Mens & Natuur
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3-5

Deze foto laat een situatie zien: mensen protesteren tegen het huidige systeem. We zijn gewend in het huidige ‘systeem’ van de grondstoffen gebruik + landgebruik dat we de planeet ‘gebruiken’.

Vraag klassikaal: Waarom protesteren mensen nu?

Dit is bepaald door drijfveren.

De vervuilende industrieen worden gedreven (drijfveren / drivers) door verschillende dingen.

Bedrijven: Wat is hun belang in de hoge uitstoot van broeikasgassen?

Politiek: Bepaalt wat mag en waar de verantwoordelijkheid ligt voor industrieën en consumptie

Mensen: hun consumptie gedrag leidt tot uitstoot van broeikasgassen

Status quo: Wat zijn we gewend?

De situatie waarin deze drijfveren van belang zijn kan verschillen. Het kan op wereldwijd niveau zijn, maar ook op landelijk niveau, of zelfs jouw wijk zijn. Zo’n situatie kan je ook zien als een systeem. Klimaat verandering is hierbinnen de systeem uitdaging.

En hoe gaan we hiermee aan de slag om al deze factoren te begrijpen en de relaties daartussen te zien?

We proberen met de overheden van verschillende landen samen te werken, maar dat is heel moeilijk. Tijdens een bijeenkomst met bijna alle landen van de wereld in 2015 zijn er afspraken gemaakt tussen bijna 200 landen. Daar is een Verdrag van Parijs voor opgesteld. Bijna 200 landen doen mee.

De doelen zijn gebaseerd op de wetenschap. Zij maken modellen in een computer programma. Hiermee voorspellen zij hoe de situatie eruit ziet als slechtste scenario, een scenario zonder veranderingen en een verbeterde scenario.

Maximale opwarming van 2 graden. Dit is vergeleken met het niveau voor de opkomst van de industrie (industriële revolutie: rond 1800).

Dit betekent een vermindering van tenminste 50% in 2050. Uitstoot moet 0 zijn in 2100 ten opzichte van 1990 (wereldwijd) en een 30% vermindering van broeikasgassen in 2030 ten opzichte van 1990 (Europa)

Het gaat op basis van vertrouwen. Rijke landen ‘helpen’ arme landen (jaarlijks 91 miljard euro). Dit is heel moeilijk, omdat rijke landen vinden dat er meer gedaan moet worden in arme landen, maar arme landen willen meer financiële steun.

Er is een controle proces en evaluatie: landen moeten elke vijf jaar laten weten wat voor vooruitgang is geboekt. In 2023 komt de eerste controle.

[Vraag aan leerlingen] De afspraken gaan op basis van vertrouwen. Denk je dat landen dat zelf kunnen, zonder dat er ‘straf’ is, als er niks gebeurt?

Deel 4

15 minuten: INNOVATIE

Theorie, wat is status quo en wat betekent innovatie?

Inspiratie, de hipste versie van Boyan Slat / nieuwsartikelen

Kick-off!

Innovatie

Innovatie (of vernieuwing) is een nieuw idee, goed, dienst en proces of combinatie. Het vindt plaats binnen organisaties maar ook binnen de maatschappij. 

 Seabin (prullenbak in de haven)

Bamboo wegwerpservies

3D geprint van afval plastic

Drones voor pakketjes

Ken jij innovaties van
de laatste vijf jaar?

Er zijn mensen die vinden dat de huidige aanpak te weinig is. Bijvoorbeeld zoals de afspraken die in Parijs gemaakt zijn (want die zorgen voor 3.2 opwarming + 33% uitsterving dieren). Want die zijn te vrijblijvend en zijn niet streng genoeg. Er is bijvoorbeeld een Zweedse klimaat activiste, misschien ken je haar wel: Greta Thunberg. Zij is ongeveer net zou oud als jullie en spreekt wereld leiders aan op hun manier van regeren (zij maken beleid maar er gebeurt te weinig actie).

Link naar EenVandaag: https://youtu.be/aEFlroStWn0

Over de jonge uitvinders Boyan Slat en Fionn Ferreira

Nu heb je wat klimaat problemen gezien

Aan welk onderwerp zou jij graag de komende workshops willen werken?

Voor de volgende les

• Kies een klimaatuitdaging wat je nader wil onderzoeken

Voor inspiratie:

• kranten, nos.nl, social media, andere websites 
• een onderwerp uit een van de je andere vakken 

Reflectie door middel van empathie

Vraag klassikaal of de leerlingen iets willen delen, over wat zij gehoord, gezegd, gedacht hebben.

Wat vond, zag, deed, voelde,
dacht, hoorde je vandaag?