Unterrichtswoche 7 Les 1

5V - Umwelt und Konsum - Stunde 1
L. Peute
1 / 10
next
Slide 1: Slide
DuitsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

This lesson contains 10 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

5V - Umwelt und Konsum - Stunde 1
L. Peute

Slide 1 - Slide

Inhalt dieser Stunde
1. Energie
2. Energiewende
3. Solarenergie / Bioenergie


Ziel(e):
  • Je verdiept je in het onderwerp Energiewende.
  •  Complexe teksten tot in detail begrijpen, mits moeilijke passages herlezen kunnen worden.
  • Wortschatz rund um das Thema Energiewende erweitern.

Slide 2 - Slide

timer
5:00
Was versteht man
unter Energiewende?

Slide 3 - Mind map

Aufgabe 1.1
Was versteht man unter 'Energiewende' in Deutschland?

- Tot 2050 wil Duitsland de CO2 uitstoot van de fossiele brandstoffen met 80% reduceren.

 - Afscheid van de atoomenergie.

Slide 4 - Slide

Nenne fünf Arten von erneuerbaren Energien.

Slide 5 - Mind map

Aufgabe 1.2
Nenne fünf Arten von erneuerbaren Energien.

= bio-energie, waterkracht, zonne-energie, windenergie, aardwarmte

Slide 6 - Slide

An die Arbeit
Was?
Land und Kultur: Energiewende (S. 110+111)
Wie?
individuell
Wie lange?
20 Minuten
Fertig?
Text. Wähle aus:
1. Solarenergie (VWO)
2. Bioenergie (HAVO)
> Markiere im Text:
- die Signalwörter
- den Absatz, in dem du lesen solltest
- Zeile in Fragen und im Text

timer
20:00

Slide 7 - Slide

Aanpak leesvaardigheid
1.  Vanaf klas 2 aanleren met accentueerstiften te werken. Iedere leerling heeft voor Duits minimaal 4 verschillende kleuren accentueerstiften.
2. Aanleren van vaste aanpak:
• Starten met lezen van titel, subtitel, kijken naar plaatjes e.d.
• Accentueer de verwijzing naar regels in de vraag > accentueer deze regels ook in de tekst = accentueerstift 1
• Bij verwijzing naar een alinea. Niet de gehele alinea accentueren, maar voor de kantlijn afbakenen (2). Vervolgens gebruikt de leerling de accentueerstift voor het accentueren van belangrijke signaalwoorden, dubbele punt (3) e.d. in de desbetreffende alinea. Als de leerling de gehele alinea zou accentueren kan hij/zij niet meer de belangrijke informatieve in de tekst accentueren.
• Antwoorden markeren (4).
• Vertaal de Duitse antwoorden naar het Nederlands. Zet de vertalingen er direct achter. Bij zinnen > de Nederlandse samenvatting erachter zetten.

Slide 8 - Slide

Duurzame energie

Windenergie
Zonne-energie
Waterkracht (stuwdam)

Biobrandstof



Fossiele brandstof

Aardgas
Aardolie
Steenkool
Kernenergie

Slide 9 - Slide

Hausaufgaben
4 Markierstifte
Schnellhefter für die Texte
Text(e) von heute

Slide 10 - Slide