Procentuele verandering berekenen

Procentuele verandering berekenen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een procentuele verandering berekenen bij het lezen van een opdracht.

Introduceer het leerdoel van de les aan de studenten.

Wat weet je al over het berekenen van een procentuele verandering?

Wat is procentuele verandering?

Procentuele verandering is de verandering in waarde uitgedrukt als een percentage van de oorspronkelijke waarde.

Leg uit wat procentuele verandering betekent en geef een voorbeeld.

Formule voor procentuele verandering

Procentuele verandering = (Nieuwe waarde - Oude waarde) / Oude waarde * 100%

Laat de formule zien en leg uit hoe deze wordt gebruikt.

Voorbeeld 1: Stijging

Een product kostte eerst €50 en is nu €60. Wat is de procentuele verandering?

Laat de opdracht zien en vraag de studenten om de procentuele verandering te berekenen.

Voorbeeld 2: Daling

Een aandeel was eerst €100 en is nu €80. Wat is de procentuele verandering?

Laat de opdracht zien en vraag de studenten om de procentuele verandering te berekenen.

Voorbeeld 3: Toename en afname

Een bevolking was eerst 5000 en is nu 5500. Wat is de procentuele verandering?

Laat de opdracht zien en vraag de studenten om de procentuele verandering te berekenen. Bespreek daarna het verschil tussen een stijging en een daling.

Oefenen

Bereken de procentuele verandering voor de volgende situatie: De temperatuur steeg van 20°C naar 25°C.

Laat de opdracht zien en laat de studenten individueel of in groepen de procentuele verandering berekenen.

Samenvatting

Je hebt geleerd hoe je een procentuele verandering kunt berekenen bij het lezen van een opdracht.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en beantwoord eventuele vragen van de studenten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.