Debatteren Les 4

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

         Debatteren 

Programma

- Check in

- Terugblik

- Lesdoelen bespreken

- Theorie

- Zelf debatteren 

- Check out 

Check in

Waar kijk je het meest naar uit deze week? 

Terugblik

Wat weet je nog? 

Lesdoelen

- De student kan uitleggen wat de structuur van een debat is

- De student kan kritisch reflecteren op de argumenten van tegenstanders en weerleggingen formuleren.

- De student kan Minimaal één argument met uitleg en voorbeeld geven.

Debatteren

Wat is debatteren? 

Debatteren

Een debat is een gesprek over een 

onderwerp waarover de deelnemers 

het oneens zijn. 

Tijdens een debat wordt het eigen 

standpunt verdedigd met als doel 

een derde partij te overtuigen.

Debatteren, waarom doen we dat?

1. leren overtuigen

2. kritisch leren denken

3. leren luisteren

4. Je mening helder verwoorden

5. Inzicht krijgen in andere perspectieven.

Structuur van een debat

1.  Stelling

2. Twee partijen V/T

3. Debatronde                       - Opening

                                                     - Argumentatie

                                                     - Reactie

                                                     - Slotwoord

Aantekeningen debat:

  Opening: Elke partij krijgt 1 minuut om hun standpunt kort uit te leggen.

• Argumentatie: Beide partijen presenteren 2-3 argumenten.

• Reactie: Beide partijen reageren kort op elkaars argumenten.

• Slotwoord: Elke partij vat hun standpunt samen.

Regels van een goed debat

- Respecteer de ander, ook als je het er niet mee eens bent

- Onderbouw je mening met argumenten en voorbeelden

- Luister actief en reageer inhoudelijk op wat de ander zegt

Wat is het doel van een debat?

1. mensen overtuigen
2. plezier hebben
3. winnen
4. mensen informeren

Hoe houd je een goed debat?

Bij debatteren zijn twee dingen belangrijk:

Inhoud:                   Hier gaat het om wat je zegt.  

                                                 

Presentatie:           Hier gaat het om hoe je het zegt.

Taal van het debatteren

Gebruik:

Ik denk/vind dat.......

Naar mijn mening is het zo dat ........

Ten eerste, ten tweede ..........

Bovendien..........Daar komt nog eens bovenop dat.................

Taal van het debatteren

Gebruik:

Ik denk/vind dat.......

Naar mijn mening is het zo dat ........

Ten eerste, ten tweede ..........

Bovendien..........Daar komt nog eens bovenop dat.................

Taal van het debatteren

Gebruik:

Ik denk/vind dat.......

Naar mijn mening is het zo dat ........

Ten eerste, ten tweede ..........

Bovendien..........Daar komt nog eens bovenop dat.................

Taal van het debatteren:

Onze tegenstanders beweren dat ................. maar

Er zijn twee onderwerpen waar onze tegenstanders het nog niet over hebben gehad..........

Dat kan wel zo zijn, maar .......................

Om mijn belangrijke punten nog eens te herhalen..........

Tips & trucs

                      Voorbeeld

                      Blijf beleefd

                      Feit

                      Vergelijking

                      Oplossing

                      Humor

 

AUB - methode

Stelling:

 ''Kinderen zouden minder tijd op hun telefoon moeten doorbrengen."

                               Argument

                               Uitleg

                               Bijvoorbeeld

Argument

Uitleg

Bijvoorbeeld

Het veroorzaakt klachten zoals hoofdpijn en slecht slapen, vooral als je 's avonds nog naar een scherm kijkt.

Veel kinderen kijken vlak voor het slapen nog TikTok-video’s, waardoor ze moeilijker in slaap vallen.

Te veel tijd op je telefoon kan slecht zijn voor je gezondheid.

Dusssssss........

"Te veel tijd op je telefoon kan slecht zijn voor je gezondheid. Het zorgt bijvoorbeeld voor klachten zoals hoofdpijn en slecht slapen, vooral als je 's avonds nog naar een scherm kijkt. Veel kinderen kijken vlak voor het slapen nog TikTok-video’s, en daardoor hebben ze moeite om op tijd in slaap te vallen."

Stellingen debat

"Telefoons moeten verboden worden in de klas."

"Alle vormen van openbaar vervoer moeten gratis zijn voor iedereen."

Debat voeren

Stelling 1: "Telefoons moeten verboden worden in de klas."

Stelling 2: "Alle vormen van openbaar vervoer moeten gratis zijn voor iedereen."

Wijs een spreker aan met je groepje!

Groep 1: voor stelling 1

Groep 2: tegen stelling 1

Groep 3: voor stelling 2

Groep 4: tegen stelling 2

Stelling 1:  "Telefoons moeten verboden worden in de klas."

(Groep 1: voor, Groep 2: tegen)

Stelling 2:  "Alle vormen van openbaar vervoer moeten gratis zijn voor iedereen."

(Groep 1: tegen, Groep 2: voor)

• Bedenk in groepjes van drie of vier argumenten voor of tegen de stellingen.

• Bedenk hoe je de argumenten van je opponenten gaat weerleggen.

• Zoek eventueel feiten en cijfers ter onderbouwing van je argumenten.

• Maak aantekeningen! Die mag je er tijdens het debat bij houden.

Check

- De student kan uitleggen wat de structuur van een debat is

- De student kan kritisch reflecteren op de argumenten van tegenstanders en weerleggingen formuleren.

- De student kan Minimaal één argument met uitleg en voorbeeld geven.

Wat vonden jullie van de les?