Meer dan Lezen herhaling lj1 en 2

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Noteer in je schrift:

- uit welke 3 delen bestaat een tekst?

- wat is het onderwerp van een tekst?

- wat is de aanleiding om een tekst te schrijven?

- wat zijn kernzinnen en waar vind je die?

- welke 5 tekstdoelen ken je

- wat is de hoofdgedachte van een tekst?

- welke 4 tekstverbanden ken je?

- Wat zijn hoofd- en bijzaken?

- wat is een feit, mening en argument?

Meer dan Lezen herhaling lj1 en 2

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Pak je leesboek en ga lekker lezen

Doel en planning

Doel van de les: aan het einde van de les kun je hulpwerkwoorden en zelfstandige werkwoorden herkennen.

Planning van de les:

- lezen 

- herhaling Meer dan Lezen leerjaar 1 en 2 

Herhaling Lezen klas 1

Noteer alles in je schrift!!

Uit welke drie delen bestaat de standaard tekstopbouw?

Herhaling Lezen klas 1

Uit welke drie delen bestaat de standaard tekstopbouw?

1. Inleiding

2. Kern / middenstuk

3. Slot

Wat staat er in elk deel?

Herhaling Lezen klas 1

Wat wordt bedoeld met het onderwerp van een tekst?

Herhaling Lezen klas 1

Wat wordt bedoeld met het onderwerp van een tekst?

Eén of enkele woorden die aangeven waar de tekst over gaat.

Herhaling Lezen klas 1

Wat wordt bedoeld met de aanleiding voor het schrijven 

van een tekst?

Herhaling Lezen klas 1

Wat wordt bedoeld met de aanleiding voor het schrijven 

van een tekst?

De reden waarom een tekst geschreven is.

Herhaling Lezen klas 1

Wat wordt bedoeld met de kernzin van een alinea?

Waar vind je de kernzin meestal?

Herhaling Lezen klas 1

Wat wordt bedoeld met de kernzin van een alinea?

Waar vind je de kernzin meestal?

De kernzin is de belangrijkste zin van een alinea.

Meestal is dat de eerste, tweede of laatste zin.

Herhaling Lezen klas 1

Welke vijf tekstdoelen ken je?

Herhaling Lezen klas 1

Welke vijf tekstdoelen ken je?

1. Amuseren (de schrijver wil je vermaken)

2. Informeren (de schrijver wil informatie geven)

3. Instrueren (de schrijver vertelt hoe je iets moet doen)

4. Overtuigen (de schrijver wil dat je zijn mening overneemt)

5. Activeren (de schrijver wil dat je iets gaat doen)

Herhaling Lezen klas 1

Wat wordt bedoeld met de hoofdgedachte van een tekst?

Herhaling Lezen klas 1

Wat wordt bedoeld met de hoofdgedachte van een tekst?

Eén volledige zin die het belangrijkste weergeeft wat de schrijver over het onderwerp wil zeggen.

Herhaling leerjaar 2

§2 Stappenplan lezen

- oriënterend

- globaal

- precies

§3 onbekende woorden

- synoniem, omschrijving, voorbeeld, tegenstelling

- bekend woorddeel:

• samenstelling (bijv. sportartikelen, kooplust)
• afleiding (bijv. misleiden, doelloos)
• woord uit andere taal (bijv. arrangeren, detecteren)
  
  

§4 Tekstverbanden en signaalwoorden

- signaalwoorden geven aan op welke manier woorden, zinnen en alinea's met elkaar te maken hebben

- samenhang = een tekstverband

- teksten beter begrijpen als je let op tekstverbanden

- tegenstellend, chronologisch, opsommend, toelichtend verband 

Soorten tekstverbanden (blz. 21)

Hoofdzaken:

De belangrijkste informatie in een tekst -> vind je vaak in inleiding of slot

Bijzaken:

Informatie die niet (minder) zo belangrijk is (toelichting of voorbeeld)

Kernzin:

- hoofdzaak van een alinea

- vaak eerste of laatste zin van

   de alinea

Oké, we hebben alles herhaald!

Dan gaan we nu starten met §2

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Open je boek op blz. 10

Doel en planning

Doel van de les: aan het einde van de les kun je tekstverbanden herkennen aan de hand van signaalwoorden.

Planning van de les:

- uitleg tekstverbanden

- oefeningen maken

Zelf aan de slag

Wat?        opdracht 1 t/m 5 (blz. 10-12)

Tijd?         25 minuten

Vraag?     steek je vinger op, ik kom je helpen

Klaar?      ga verder met opdracht 11 (blz. 15)

Boek kiezen

- pak je telefoon

- ga naar Teams, Team Ne

- klik bij Bestanden op de boekenlijst

- lees de stukjes bij de boeken en bekijk welk boek je aanspreekt

- zorg ervoor dat je dit boek volgende week woensdag mee hebt!

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Pak je leesboek en ga lekker lezen :)

Doel en planning

Doel van de les: aan het einde van de les kun je tekstverbanden herkennen aan de hand van signaalwoorden.

Planning van de les:

- herhaling tekstverbanden

- oefeningen maken

Zelf aan de slag

Wat?        opdracht 1 t/m 5 (blz. 10-12), opdracht 11 (blz. 15)

Tijd?         25 minuten

Vraag?     steek je vinger op, ik kom je helpen

Klaar?      maak opdracht 7 (blz. 13/14)

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Pak je leesboek en ga lekker lezen :)

Doel en planning

Doel van de les: aan het einde van de les kun je tekstverbanden herkennen aan de hand van signaalwoorden.

Planning van de les:

- artikel lezen met opdracht

- oefeningen maken

Zelf aan de slag

Wat?        we lezen een artikel. Je markeert signaalwoorden en zoekt de juiste tekstverbanden. Daarnaast markeer je moeilijke woorden en zoek je de betekenis hiervan op.

Tijd?         25 minuten

Vraag?     steek je vinger op, ik kom je helpen

Klaar?      maak af: opdracht 1 t/m 5 (blz. 10-12), 

                   opdracht 11 (blz. 15) en 7 (blz. 13/14)

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Pak je leesboek en ga lekker lezen :)

2-10

Doel en planning

Doel van de les: aan het einde van de les kun je tekstverbanden herkennen aan de hand van signaalwoorden.

Planning van de les:

- aan de slag met tekstverbanden

Zelf aan de slag

Wat?        opdracht 10 en 11 (blz. 15/16)

Tijd?         25 minuten

Vraag?     steek je vinger op, ik kom je helpen

Klaar?      maak opdracht 7 (blz. 13/14)

Ook klaar? Maak 7 zinnen waarin je een 

tekstverband maakt, 1 per tekstverband.

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Pak je leesboek en ga lekker lezen :)

2-10/3-10

Doel en planning

Doel van de les: aan het einde van de les kun je meningen, argumenten en conclusies herkennen in een tekst.

Planning van de les:

- theorie §3

- aan de slag 

- spelletje

Zelf aan de slag

Wat?        opdracht 1 t/m 6 (vanaf blz. 19)

Tijd?         25 minuten

Vraag?     steek je vinger op, ik kom je helpen

Klaar?      kom het nakijkboek bij mij halen.

www.lingospelen.nl

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Pak je leesboek en ga lekker lezen :)

9-10/10-10

Doel en planning

Doel van de les: aan het einde van de les kun je meningen, argumenten en conclusies herkennen in een tekst.

Planning van de les:

- herhaling theorie §3

- aan de slag 

- spelletje

Zelf aan de slag

Wat?        opdracht 7 + 8 (vanaf blz. 24)

Tijd?         20 minuten

Vraag?     steek je vinger op, ik kom je helpen

Klaar?      kom het nakijkboek bij mij halen.

• Lees de theorie op blz. 25. Je gaat een overtuigende tekst schrijven van 200-250 woorden over een actueel onderwerp. 
• Kies uit de drie standpunten die er gegeven worden bij opdracht 10.1.

Gebruik de teksten 3 tm 5 als voorbeeld.

Gebruik het stappenplan op blz. 236-237

Klaar? Feedbackformulier invullen. 

Lever je tekst en het feedbackformulier in bij de docent.

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Pak je leesboek en ga lekker lezen :)

11-10

• Lees de theorie op blz. 25. Je gaat een overtuigende tekst schrijven van 200-250 woorden over een actueel onderwerp. 
• Kies uit de drie standpunten die er gegeven worden bij opdracht 10.1.

Gebruik de teksten 3 tm 5 als voorbeeld.

Gebruik het stappenplan op blz. 236-237

Volgende week:

Klaar? Feedbackformulier invullen. 

Lever je tekst en het feedbackformulier in bij de docent.

• Je kladversie wissel je uit met een klasgenoot
• Klasgenoot vult feedbackformulier in
• Je kunt feedback verwerken tot een definitieve versie
• Die lever je (samen met feedbackformulier) in in Teams

Opdracht 10

Je moet deze opdracht met een voldoende afronden!

Geen voldoende? Opnieuw aan de slag totdat je een voldoende hebt!!

Welkom!

Telefoon in de telefoontas? Ga dan lekker zitten.

Leg klaar op je tafel: je boek, schrift en een pen.

Pak je leesboek en ga lekker lezen!

Oefentoetsen maken!