Hfst 2 DoD ET17 - De Tocqueville

• Filosofie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Hfst 2 DoD ET17 - De Tocqueville

Komen mensen het best tot bloei in een democratie?

Mill

De mens komt alleen tot bloei in een vrije, representatieve democratie.

Rousseau

Tot bloei komen betekent vrij zijn. Dat kan alleen in een directe democratie. Dat komt het dichtst bij de menselijke natuur.

Plato

Democratie is een gevaar voor de mens. Het leidt tot een gevoel van leegte en individualisering.

Tocqueville

De democratie is kwetsbaar. Het kent gevaren voor het welzijn van de mens. Maar daar zijn oplossingen voor. 

Nietzsche

Democratie maakt van de mens een kuddedier en houdt de bloei van de mens tegen!

wb p.9, schema bij vraag 3

Aan de slag

ET17 - Ik kan uitleggen en evalueren welke gevaren democratie volgens De Tocqueville kent. 

Daarbij kan ik betrekken:

• de vijf gevaren van een democratie volgens De Tocqueville
  
• het verband tussen deze vijf gevaren en De Tocquevilles mensbeeld;
  
• de democratische methoden die volgens De Tocqueville de gevaren van het gelijkheidsideaal kunnen temperen*;
  
• het belang dat De Tocqueville hecht aan het ontwikkelen van de vaardigheid tot zelfbestuur, billijk* zijn en voelen dat ze van elkaar afhankelijk en voor de samenleving verantwoordelijk zijn

Aan de slag

Leven:

• Geboren: 1805 in Frankrijk.
  
• Afkomstig uit een adellijke familie.
  
• Studeerde rechten en politieke wetenschappen.
  
• Reisde in 1831 naar de VS om het gevangenissysteem te onderzoeken.
  
• Publiceerde in 1835 "Democracy in America," een baanbrekend werk over democratie.

De Tocqueville

De democratie is kwetsbaar. Het kent gevaren voor het welzijn van de mens. Maar daar zijn oplossingen voor. 

Aan de slag

Voor democratie want:

• Gelijkheid gaat voor vrijheid in een democratie (zonder gelijkheid leidt vrijheid tot onderdrukking)
• Gelijkheid leidt tot medeleven en betrokkenheid met de ander

De Tocqueville

De democratie is kwetsbaar. Het kent gevaren voor het welzijn van de mens. Maar daar zijn oplossingen voor. 

Ben je het hiermee eens?

Sleutelbegrippen:

1. Tirannie van de meerderheid
2. wetgevende en uitvoerende instabiliteit
3. onvrijheid van het denken
4. individualisme
5. mild despotisme

ET 17.1 De vijf gevaren van een democratie volgens De Tocqueville

Lees en vul het schema in op het werkblad.

1. Tirannie van de meerderheid, een voorbeeld:

ET 17.1 De vijf gevaren van een democratie volgens De Tocqueville

Vul het schema in op het werkblad.

2. Wetgevende instabiliteit, een voorbeeld:

 

ET 17.1 De vijf gevaren van een democratie volgens De Tocqueville

Vul het schema in op het werkblad.

3. Onvrijheid van denken, een voorbeeld:

 

ET 17.1 De vijf gevaren van een democratie volgens De Tocqueville

Vul het schema in op het werkblad.

4. Individualisme, een voorbeeld:

 

Geef zelf een voorbeeld! 

ET 17.1 De vijf gevaren van een democratie volgens De Tocqueville

Vul het schema in op het werkblad.

5. Mild despotisme, een voorbeeld:

De toeslagenaffaire (zie volgende slide)

ET 17.1 De vijf gevaren van een democratie volgens De Tocqueville

Vul het schema in op het werkblad.

5. Mild despotisme:

Burgers steeds afhankelijker vd overheid 

overheid kan doen wat die wil 

burgers raken verdrukt en staan machteloos

ET 17.1 De vijf gevaren van een democratie volgens De Tocqueville

• mogelijkheid tot zelfbestuur 

• vrije pers

• juryrechtspraak 

ET 17.3/17.4
Oplossingen voor de gevaren van de democratie

• betrokkenheid, verantwoordelijkheid, leert afhankelijkheid

• vrij denken

• redelijkheid, verantwoordelijkheid, saamhorigheid

Aan de slag

ET17 - Ik kan uitleggen en evalueren welke gevaren democratie volgens De Tocqueville kent. 

Daarbij kan ik betrekken:

• de vijf gevaren van een democratie volgens De Tocqueville
  
• het verband tussen deze vijf gevaren en De Tocquevilles mensbeeld;
  
• de democratische methoden die volgens De Tocqueville de gevaren van het gelijkheidsideaal kunnen temperen;
  
• het belang dat De Tocqueville er aan hecht dat burgers de vaardigheid tot zelfbestuur blijven ontwikkelen, billijk zijn en voelen dat ze van elkaar afhankelijk en voor de samenleving verantwoordelijk zijn

Gebruik!

• Quizlet-links
• antwoorden werkboek (zie AM 1.5 en 2.6 werkboek)
• Poster-puzzle (foto's)
• Lessonups
• SO1 - AM
• vragen stellen
• Q-high school kanaal op YouTube

Aan de slag

Klaar?

1. Steek je hand op, verbeter je antwoorden met potlood en het boek

2. Weer klaar? Kijk je SO zelf na met potlood (antwoordmodel in Teams).

3. Geef aan via Teams wat jij volgende les wil doen. 

Kies uit de volgende opties. Ik wil:

• leren hoe je een examenvraag aanpakt
  
• begrippen leren/oefenen (quizlet, 30-seconds)
• overzicht van standpunten en argumenten (puzzel maken)
• eindtermen herhalen (geef aan welke)
• Hfst herlezen