Goed voorbereiden op je intakegesprek

• LOB
• MBO
• ISK
• Studiejaar 4

Goed voorbereiden op je intakegesprek!

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je:

1) een intakegesprek voeren, 

2) je voorbereiden op een intakegesprek en 

3) weet je wat de veelgestelde vragen zijn.

Wat weet je al over het voeren van een intakegesprek?

Wat is een intakegesprek?

Een intakegesprek is een gesprek waarin je informatie deelt en ontvangt om een goede studiekeuze te maken.

Voorbereiding

1) onderzoek de opleiding, 

2) bedenk vragen, 

3) bereid concrete voorbeelden voor en 

4) wees op tijd.

www.rocmondriaan.nl

Vaardigheden

Wat moet je doen tijdens een intakegesprek: 

1) luisteren en antwoord geven,

2) praten over je interesses - doelen en 

3) vragen stellen 

Veelgestelde vragen

1) Wat zijn je sterke en zwakke punten? 

2) Waar zie je jezelf over 5 jaar? 

3) Waarom heb je voor deze studie gekozen?

Waarom heb je voor deze studie gekozen?

1. Mijn vrienden studeren hier
2. Ik vind het interessant
3. Ik wil er meer over leren
4. Het is makkelijk

Wat doe je over 5 jaar?

1. Ik ben klaar met studeren
2. Ik ben op vakantie
3. Ik werk misschien
4. Ik studeer nog steeds

Wat heb je vandaag geleerd over het voeren van een intakegesprek

Wat zijn zwakke punten?

1. Je lievelingseten
2. Dingen waar je minder goed in bent
3. Waar woon je
4. Dingen waar je goed in bent

Wat zijn sterke punten?

1. Je favoriete kleur
2. Dingen waar je goed in bent
3. Dingen waar je slecht in bent
4. Hoe oud ben je

Actieve deelname

Oefen in tweetallen met het voeren van een intakegesprek en geef elkaar feedback.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.