Periode 2 - voorstelling maken - opdracht praktijktoets

• Drama
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

Welkom H4, H5 & V6

P2: Voorstelling spelen

- opdracht praktijktoets

Leerdoelen

- ik weet wat de eindopdracht is

- ik weet hoe ik verschillende scenes kan monteren in 1 eindpresentatie

- ik kan in spel en het maakproces een sociaal en/of maatschappelijk vraagstuk analyseren en onderzoeken

Programma vandaag

1. Inspiratiebronnen

2. Uitleg toetsweek

3. Eindpresentatie voorbereiden

4. Eindpresentatie presenteren

5. Zelfreflectie invullen

6. Reflectie & digitaal portfolio

1. Inspiratiebronnen

- Theater Rotterdam

- Zeinab el Bouni

PW2/SE2/SE3

OPDRACHT PERIODE 2: in de les heb je gewerkt aan verschillende opdrachten - zie volgende slide. Maak hiervan 1 eindpresentatie.

Deze eindpresentatie presenteer je tijdens het toetsmoment. Maak keuzes over wat wel/niet werkt en wat je wel/niet gebruikt.

In je digitaal portfolio laat je het maakproces van alle opdrachten + eindpresentatie zien

Opdrachten P2

Opdrachten per les (verwerk de gemaakte opdrachten allemaal in 1 eindpresentatie)

1. Opdracht 1: - Maak een unieke gebruiksaanwijzing voor het leven op school

OF - Maak een scene waar het duidelijk wordt dat jullie examens willen saboteren

OF - Maak een scene waar het duidelijk wordt waarom school je niet voorbereid op het leven buiten/na school

2. Opdracht 2: Maak een choreografie over hokjes denken OF Bedenk een experiment waar jullie overeenkomsten duidelijk worden

3. Opdracht 3: Geef je eigen protest tegen het examen vorm waarin we kunnen zien/horen/voelen/waar jij voor staat OF Schrijf een manifest wat je op school echt zou moeten leren

4. Opdracht 4: Maak een openingsbeeld met bestaande beelden/video over een gezamenlijk thema OF - maak een decor met items geïnspireerd op jouw omgeving in de les en speel een scene

5. Opdracht 5: Opdracht les Joost

Toelichting opdrachten

- Opdracht 1

- Opdracht 2

- Opdracht 3

- Opdracht 4

- Opdracht 5 (les Joost)

Opdracht 1

Kies 1 van onderstaande opdrachten:

- Maak een unieke gebruiksaanwijzing voor het leven op school

OF

- Maak een scene waar het duidelijk wordt dat jullie examens willen saboteren

OF

- Maak een scene waar het duidelijk wordt waarom school je niet voorbereid op het leven buiten/na school

Opdracht 2

Maak een choreografie over hokjesdenken

OF

Bedenk een experiment waar jullie overeenkomsten duidelijk worden

Maak foto's/filmpjes van jullie werk

Werk in hetzelfde groepje 

Presenteer jullie werk

Opdracht 3: SO FAR SO GOOD

Geef je eigen protest tegen het examen vorm waarin we kunnen zien/horen/voelen/waar jij voor staat

 OF 

Schrijf een manifest wat je op school echt zou moeten leren

Maak foto's/fimpjes en schrijf concept/tekst uit

Laat je hierbij inspireren door de voorstelling So Far So Good

Opdracht 4: 

Maak een openingsbeeld met een bestaand beeld/video over het thema school

OF

 - maak een decor met bestaande beelden, geïnspireerd op school, en speel een scene hierin

Inspiratiebron: 100% Selfmade van Dox/Maas TD

Opdracht 5 les Joost: 

Maak groepjes van 2 leerlingen

- neem 2 of 3 gesprekken over het thema (school/examen) op met je telefoon. 

- gesprekjes duren 2 minuten

- praat met elkaar zoals je altijd doet, ga dus niet spelen

- kies de beste versie

- ga nu de tekst letterlijk overtypen (op laptop)

VOLGENDE STAP

- zet nu letterlijke tekst om naar script

a. De groepjes gaan samen drie gesprekjes van 5 minuten (inclusief eventuele stilte) opnemen op de dictafoon van hun telefoon. Doel van de gesprekken sluit aan bij het onderwerp van de te maken tekst. In dit geval dus situaties in school. Belangrijk is het om te benadrukken dat de leerlingen het zo min mogelijk moeten proberen te spelen of maken. Laat het maar gewoon gebeuren. Stilte is ook oké dus.

b. Na drie opnames kiezen de leerlingen de beste opname. Deze gaan ze letterlijk overtypen als script. Leg hierbij klassikaal even uit hoe zo'n script eruitziet en hoe je bijvoorbeeld (lange) stiltes in een script schrijft. (Eventueel kun je dus de precisie van de transcriptie meenemen in de beoordeling)

c. Vervolgens herschrijft elk groepje de eerste ruwe versie van de transcriptie. (Leuke optionele zijpaadjes hierbij zijn bijvoorbeeld: Een extra versie herschreven door chat gpt, of een versie waarbij de rollen omgedraaid worden; hoe zou de andere personage in het gesprek dit hebben gezegd)

3. Voorbereiden eindpresentatie

OPDRACHT PERIODE 2: in de les heb je gewerkt aan verschillende opdrachten - zie volgende slide. Maak hiervan 1 eindpresentatie.

In je digitaal portfolio laat je het maakproces van alle opdrachten + eindpresentatie zien

4. Presenteren eindpresentatie

• Presenteer je eindpresentatie
• Kijk hierbij goed naar de rubrics
• Wat gaat al goed? Waar kun je nog aan werken?

5. Beoordeel jezelf

Tijdens het toetsmoment ga je ook jezelf beoordelen

Deze rubrics is hetzelfde als die van docent

Vul deze rubrics in. Wat gaat al goed? Waar kun je nog aan werken?

6. Reflectie & portfolio

• Wat hebben we deze les gedaan? Schrijf dit op in je digitaal portfolio (Teams of Simulise)
• Denk na over eindopdracht: maak 1 eindpresentatie van alle maakopdrachten
• Beschrijf de gemaakte maakopdracht  en hoe je dit hebt uitgewerkt
• Beschrijf daarna het lievelingsmoment van de les