PF3DIH bijeenkomst 4 studentversie

PF3DIH

Bijeenkomst 4


Mariël Hidding
hidding.m@hsleiden.nl
06-38997231

1 / 19
next
Slide 1: Slide
CommunicatieHBOStudiejaar 3

This lesson contains 19 slides, with interactive quiz and text slides.

Items in this lesson

PF3DIH

Bijeenkomst 4


Mariël Hidding
hidding.m@hsleiden.nl
06-38997231

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Programma
Terugblik
Doelen
HGW stap 3 & 4 eigen leerlingen


Slide 2 - Slide

This item has no instructions

wat weet je nog?
voorkennis ophalen

Slide 3 - Slide

Onderwijsbehoeften groep
Onderwijsbehoeften individuele leerling
Taxonomie van Bloom
Meervoudige intelligente
Differentiëren
Handelingsgericht werken



doel van vandaag
1. Je hebt ideeën uitgewisseld en opgedaan over stap 3 en 4 van het HGW: plannen en realiseren.  
2. Je hebt een begin gemaakt met jouw opdrachten.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

DE HGW-cyclus
Deze cyclus is een hulpmiddel om de zorg op groepsniveau en individueel concreet te maken. Op groepsniveau benoemt de leerkracht de onderwijsbehoeften van de leerlingen in zijn groep in een groepsplan. De leerkracht doet dit ook op individueel niveau voor de leerlingen die extra begeleiding nodig hebben. Deze cyclus kent vier fasen (Pameijer, 2017).

Slide 7 - Slide

https://wij-leren.nl/hgw-handelingsgericht-werken.php
Fase 1; waarnemen
- Met welke kinderen ga je aan de slag? Beschrijf beide kinderen in een aantal regels. (Wat kun je op dit moment zeggen over de ontwikkeling?) Bespreek dit kort met je groepje.

- Wat hebben deze kinderen nodig om zich verder te kunnen ontwikkelen op taal- en rekengebied? Bespreek met je groepje.
(Vanuit hier kun je voorlopig onderwijsbehoeften formuleren). 

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

fase 2; begrijpen 
De leerling heeft:
-  een instructie nodig die...
- opdrachten nodig die...
- activiteiten nodig die...
- feedback nodig die...
- groepsgenoten nodig die...
- een omgeving nodig die...
- een leerkracht nodig die...


Slide 9 - Slide

This item has no instructions

fase 3; plannen

1. (didactische) onderwijsbehoefte (voorzichtig) formuleren
2. welke doelen wil je stellen (korte termijn)
3. in welke literatuur ga je je verdiepen?
4. maak een plan (wat wordt er gebruikt op jouw stageschool?)
5. organisatie plannen

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

fase 4; realiseren
1. plan uitvoeren met betreffende kinderen

2. tussentijds reflecteren: kort en bondig! (wat is haalbaar in de praktijk?) 

3. beschrijven van het resultaat 

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Slide 15 - Slide

Voorbeeld verslag Afstemmen en verslag Aan de slag.

doelen van vandaag
1. Je hebt ideeën uitgewisseld en opgedaan over stap 3 en 4 van het HGW: plannen en realiseren.  
2. Je hebt een begin gemaakt met jouw opdrachten.


Slide 16 - Slide

This item has no instructions

bijeenkomst 5
Verschillende werkvormen en theorieën
Executieve functies
21e-eeuwse vaardigheden 
Hoe organiseer je jouw lesdag(en)?



Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Schrijf iets op dat jou heeft verrast tijdens de bijeenkomst

Slide 19 - Open question

This item has no instructions