8.6 modern imperialisme

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

8.6 Het moderne Imperialisme (1870-1914)

KA 32: De moderne vorm van imperialisme die verband hield met industrialisatie

Planning

• Nabespreking Levenslijn
• Uitleg §8.6
• Toepassing - oefenen met
  o.a. spotprenten
• Huiswerk
• Leerdoelen.

Leerdoelen

•  Hoe werd Afrika verdeeld door Europese staten?
• Hoe vond kolonialisme plaats in de rest van de wereld?
• Hoe kan het modern imperialisme worden verklaard?
  

Levenslijn

• Welke jaartallen vallen op?
• Hoe heb je het aangepakt? Waarom zo?
• Wat heb je geleerd? Wat was anders aan deze manier van werken 
• Bespreken vraag 2, 3, 4.

Conferentie van Berlijn (1884-1885)

• O.l.v. Bismarck
• Europese regeringen samen om Afrika te verdelen
• Waarom?
  
• Oorlog over verdeling voorkomen. Lukt dat?
• Ja, tot 1914
• Wie waren er afwezig?
• Afrikanen
• Kustgebied bezet → zeggenschap over gebied erachter
• Begin 'wedloop om Afrika'
• Grootste veroveraars?
• Engeland en Frankrijk.

Wat is een verschil tussen de oude koloniale politiek en het moderne imperialisme?

Verschil kolonialisme en imperialisme

• Modern imperialisme deel voortzetting kolonialisme, maar...
• Kolonialisme, vanaf welke periode?
• 15e eeuw. Doel?
• Gericht op overzeese expansie en handelsposten en minder groot/snel
• Modern imperialisme, vanaf welke periode?
• 19e eeuw. Doel?
• Gericht op volledige controle en onderwerping. Snel? Sloom? Grootte?
• Op grote schaal en hoog tempo.

0

Tot minuut 2.00

Welke verklaringen voor imperialisme kan je bedenken? Vul er meerdere in!

Verklaringen modern imperialisme

• Welke ontwikkeling uit 18e eeuw?
• Industriële revolutie (1)
• Welke politieke stroming?
• (Agressief) nationalisme (2)
  
• Idealistisch (3)
• Voordeel door industriële revolutie?
• Transportrevolutie (4) en militair overwicht (5)
• Afhankelijk van wie?
• Medewerking volk (6).

Industriële Revolutie

• Waar is behoefte aan?
• Grondstoffen en afzetmarkten
• Voorbeeld?
• India: ruw katoen, tevens afzetmarkt voor Britse textielindustrie
• Motief voor géén kolonies?
• Bestuur is duur. Alleen indien nodig (handel, bescherming).

Transportrevolutie

• Belangrijk kanaal?
• Suezkanaal (1869)
• Stoomschepen, voordeel t.o.v. zeilschip?
• Sneller, meer inhoud
• Spoorwegen aanleg

Militair overwicht

• Samenhang I.R.
• Voorbeelden?
• Stoomschepen, spoorwegen,
   wapens
• Gevolg?
• Inheemse volk machteloos

2) Nationalisme

• Roem, eer
• Racisme?
• Hogere ras heerst over ander

3) Idealistisch

• White man's burden
• Ideologie via media verspreid →
    populair, wat doet
    democratischeregering?

Medewerking volk

• Hoe verhoudingen in begin?
• Prima, volk werkt mee
• Wat gebeurde met vorst/edelen?
• Blijven indien Europese heerser geaccepteerd
• Verzet? → lokaal, kwamen niet
   met  in aanraking
• Gevolgen nationaal bewustzijn
   volk?
• Strijd, wanneer?
• 20e eeuw.

Kolonisatie

• Bezettingen van welk land hiernaast afgebeeld. Waarom denk je dat?
• Schrijf in je schrift!
   
• Als dominion deel van Britse rijk

Wat valt je op?

• Gebieden binnenland onbekend
• Rechte lijnen, dwars door
   leefgrenzen
•  Gevolg bevolking?
• Strijd, bloedvergieten

• Genocide in Namibië door Duitsers (1904).

Veroveringen in verschillende tijdvakken

• Tijdvak 2?
• Romeinen veroveren wereldrijk (imperialisme)
• Tijdvak 5 en 6?
• Ontdekkingsreizen en handel kustgebieden (kolonialisme)
• Tijdvak 8?
• Het veroveren van gebieden voor grondstoffen, als afzetgebied en om je land uit te breiden - modern imperialisme  
  

Toepassen

Welk motief voor modern imperialisme blijkt uit de volgende spotprenten? Schrijf op in je schrift

Leg eens in eigen woorden (!) uit..

•  Hoe Afrika werd verdeeld door Europese staten
• Hoe kolonialisme plaatsvond in de rest van de wereld
• Hoe het modern imperialisme kan worden verklaard.

Leg met het voorbeeld uit de bron uit welk verband er was tussen modern imperialisme en (agressief) nationalisme

Welk verband was er tussen modern imperialisme en industrialisatie?

Leg uit wat het verschil was tussen 'modern imperialisme' van de eind 19e eeuw en het kolonialisme van voor 1870

Huiswerk

Keuze

• Maak samenvatting 8.6
• Maak 5, 6, 16, 18, 20
• Antwoordenmodel???

Allen

• Lees 8.6
• Maak 3, 11, 12, 14, 21

Opdrachten ter verwerking

HH: 

VERW: 

BRON:

VERD:

Allen: lezen paragraaf en maken onderstreepte.

Zie balkje in LessonUp voor extra uitleg welke opgave je moet maken.

Welk werk ga ik maken?

HH = Ik vond de uitleg moeilijk en kan wel wat extra hulp gebruiken. Herhaling/eenvoudige opdrachten. Met deze opdrachten haal je de kern uit de leertekst. Ook een optie: samenvatting maken.

VERW: Deze opdrachten maakt iedereen. Zo oefen je de belangrijke vaardigheden en inhoud

BRON: Ik vind bronvragen lastig en wil dit extra oefenen. Deze vragen maak je met behulp van het schema

VERD: Geef mij maar wat meer uitdaging! Extra opgaven als je de uitleg makkelijk te volgen vond, geschiedenis leuk vind of uitgedaagd wil worden

Geen tijd voor de les, kan je gebruiken als verduidelijking