Kritisch Denken en Begeleidingsethiek in de HBO Rechten

Kritisch Denken en Begeleidingsethiek in de HBO Rechten

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je kritisch denken toepassen in het kader van begeleidingsethiek binnen het hbo rechten.

Wat weet je al over kritisch denken en begeleidingsethiek in het hoger beroepsonderwijs voor rechten?

Wat is Kritisch Denken?

Kritisch denken is het vermogen om argumenten te analyseren, logische redeneringen te volgen en kritische vragen te stellen.

Begeleidingsethiek in de Rechten

Begeleidingsethiek gaat over ethische overwegingen en beslissingen die gemaakt worden bij het begeleiden van cliënten in juridische kwesties.

Kritisch Denken toepassen

Studenten leren hoe ze kritisch denken kunnen toepassen bij het afwegen van ethische kwesties in de rechtenpraktijk.

Ethische Dilemma's

Bespreking van ethische dilemma's waarmee juridische professionals geconfronteerd kunnen worden en hoe kritisch denken hierbij kan helpen.

Reflectie op Besluitvorming

Studenten reflecteren op hun eigen besluitvormingsproces en hoe kritisch denken en begeleidingsethiek hierin een rol spelen.

Praktijkvoorbeelden

Bespreking van praktijkvoorbeelden waarbij kritisch denken en begeleidingsethiek een cruciale rol spelen in de rechtspraktijk.

Toepassing in de Praktijk

Hoe kunnen studenten kritisch denken en begeleidingsethiek toepassen in hun toekomstige carrière als juridisch professional?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.