2b. Het gaat om meer dan alleen gebrek aan contact tussen rijk en arm (1pt), het gaat om je niet betrokken voelen, om onbegrip voor de ander.
Slide 4 - Slide
vraag 2c (2pt)
2c: moet duidelijk gaan om maatschappelijk middenveld, en niet om familie (part.initiatief in de vorm van bijles is 1 pt).
Slide 5 - Slide
vraag 2d (2pt)
2d: niet ingegaan op sociale ongelijkheid (kansen) maar bijvoorbeeld op gebied van tekort docenten ivm betere arbeidsvoorwaarden. Dit is niet de vraag.
Slide 6 - Slide
vraag 3 (2pt)
Slide 7 - Slide
vraag 4 (2pt)
4: concrete verandering, dus ingaan op het voorbeeld. Veel niet terzakedoende uitweidingen over overheidsingrijpen, maar dat is vaag en eigenlijk een soort vraagherhaling. OOK letten op vage verwijzingen, die deze.
Slide 8 - Slide
vraag 5 (2pt)
5: aangeven hoe het voorstel leidt tot meer blijvend contact.
Slide 9 - Slide
vraag 6 (2pt)
moet gaan over verschil in scholen (docenten) of verschil in onderwijsniveau van de klas (invloed op elkaar). Alleen geld voor bijles voor een rijk iemand is niet volledig maar 1 pt.
Slide 10 - Slide
vraag 7a (2pt)
Slide 11 - Slide
vraag 7b (2pt)
Slide 12 - Slide
vraag 8 (1pt)
Slide 13 - Slide
Vraag 9 (4pt)
punt voor goede uitleg begrip met toepassing op fastfood(anders half punt). Overige punt voor heldere uitleg waarom het gerechtvaardigd is de leeftijdsgrens in te stellen.
Lesson duration is: 50 min
