CSB - Promo Video Workshop

• Mediawijsheid
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 6

Promo Video

Geef een korte introductie over de workshop: 

*Het doel - een promo video voor de school

*Wees vanaf het begin duidelijk over wat er met de gemaakte video’s gaat gebeuren. Wij raden aan om leerlingen altijd eigenaarschap te geven over hun gemaakte werk.  Als er een groepje is dat niet wil dat hun video ergens online te zien is, dan respecteert de school dit. 

Als je vooraf beloofd dat school geen resultaten online zal zetten zonder overleg durven leerlingen meer tijdens het maakproces!

*Werkwijze

*Eind tijd - tijdsduur 3 uur en 20 minuten 

Programma

• Pre-productie 
• Productie 
• Post productie 

Doorloop programma, licht per onderdeel kort toe wat het inhoudt en wat er tijdens de les wordt gedaan.

- Pre-productie: 

*In groepsverband een idee voor de promo video bedenken en omzetten naar gestructureerd concept. 

*Inventarisatie benodigdheden (apparatuur, props, locatie etc.) 

*Shotlist 

- Productie: 

*Filmen als crew, iedere leerling met een specifieke functie/rol (regie, camera, geluid etc.) 

- Post productie: 

*Doorloop basisprincipes voor een sterke edit en het belang van de juiste toepassing ervan. 

*Ontleden van fundamentele werkwijzen die bijdragen aan een sterke basisstructuur.

*Editten 

- Viewing

*Eindresultaten overdragen aan docent 

*Gezamenlijk een aantal eindresultaten bekijken.

Wat is een promo video? 

• A. Een documentaire over een onderwerp
• B. Een korte video om een product, idee of iets anders te promoten
• C. Een live-uitzending van een evenement  

Een kleine multiple choice quiz. 

Ontleed op interactieve wijze met de leerlingen wat een promo video is. 

Juiste antwoord is B

Ga vervolgens na bij de leerlingen of ze ook concrete voorbeelden kunnen benoemen die ze hebben gezien. 

Voorbeelden ter inspiratie 

Bekijk vier voorbeelden van promo video's. 

Voorafgaand aan het bekijken van elke video geef je aan om welke vorm het gaat. Vervolgens geef je de leerlingen een kijkopdracht die aansluit bij de specifieke vorm.

Vorm: interview

Kijkopdracht - Waarvoor wordt in deze video promotie gedaan? 

Vorm: vlog

Kijkopdracht - Wat werkt in deze video goed om de aandacht te trekken?

Vorm: nieuwsbericht

Kijkopdracht - Welke middelen zijn in deze video gebruikt? 

Antwoorden:

*Presentator 

*Stockmateriaal 

*Voice-over

Vorm: sluikreclame

Kijkopdracht - Wat zorgt ervoor dat de reclame voor een blikje Cola in deze video niet storend is?

Antwoorden

*Het is onderdeel van de scene 

*Het sluit aan bij het verhaal en sfeer 

De leerlingen gaan zo meteen aan de slag met een filmopdracht waarbij ze verschillende shots moeten maken van een eenvoudige "actie".

Bekijk eerst de tutorial over filmkaders. Deze tips kunnen ze helpen bij het kiezen van de juiste shots voor de opdracht.

Opdracht:

Film 'Opstaan, lopen en deur of raam openen' in 7 korte shots. Film in iMovie!

De leerlingen mogen in duo’s deze opdracht uitvoeren. 

Van het duo is er één leerling die filmt, en één leerling die acteert. De resultaten van deze oefenopdracht worden niet bewaard. 

Vertel dat dit nadrukkelijk een oefenopdracht is, om te oefenen met verschillende beeldkaders. Het is niet de eindopdracht. Het is ook geen promofilm:) 

In tegendeel: echt een oefening in hoe je met verschillende beeldkaders één handeling kunt vastleggen.

Help duo's met een goede plek vinden voor hun opdracht. Niet iedereen kan naar dezelfde deur lopen. En ramen hoeven niet per sé open. 'Uit het raam kijken' kan ook in plaats van het raam open maken!

Als er op de gang gewerkt kan worden dan is het handig om die ruimte erbij te pakken zodat leerlingen elkaar minder in de weg lopen.

Kijk één of twee goed gelukte resultaten terug. Hierdoor neem je de leerlingen mee waarbij het minder goed lukte. Het doel van de opdracht is het leren denken in verschillende shots. Het doel is niet om de opdracht perfect uit te voeren!

Kies een promo video vorm

• Interview
• Vlog 
• Nieuwsbericht
• Sluikreclame 
• Of...? 

Verdeel de leerlingen in groepen van vier en zorg voor een evenwichtige samenstelling, waarbij zowel leerlingen met ervaring als leerlingen met minder ervaring samen werken.

Benadruk dat ze vanaf dit moment een samenwerking met elkaar aangaan, en dat iedereen verantwoordelijk is voor het produceren van het eindresultaat.

Zodra de groepen zijn samengesteld, krijgen de leerlingen 5 min om als team een promo video vorm te kiezen.

Wat heb je nodig voordat je kan filmen?

• Een idee 

Stel deze vraag klassikaal 

Juiste antwoord is: een idee

Leg uit dat een idee altijd het vertrekpunt en de basis vormt voor de creatie, omdat het bepaalt wat de inhoud en de visuele uitstraling van het eindresultaat zullen zijn.

Bedenk als team een idee

De leerlingen krijgen 10 minuten om een idee te bedenken voor de promo video voor de school. Laat ze tijdens de brainstormsessie pen en papier gebruiken om hun gedachten vast te leggen.

Benadruk dat ze de gekozen vorm van de promo video goed in gedachten moeten houden tijdens het bedenken van hun idee. Je kunt ook even slide 11 laten zien zodat het weer helder is waaruit ze hebben gekozen.

Als de tijd om is, vraag dan aan maximaal twee groepen naar de ideeën die ze hebben bedacht.

Taakverdeling

• Regie
• Camera 
• Productie 
• Presentatie

Geef een korte toelichting over de verantwoordelijkheden die bij elke functie horen: 

*Regie - de regisseur bepaalt de creatieve visie en stuurt het team aan: 

- Bepaalt hoe de scene eruit ziet

- Geeft duidelijke aanwijzingen aan acteurs, presentator/presentatrice 

- Beslist filmkaders en camerabewegingen met camerapersoon 

*Camera - de camerapersoon legt de beelden vast: 

- Stelt de camera in 

- Kiest het juiste shot (close-up of totaalshot etc.)

- Voert camerabewegingen uit 

- Zorgt ervoor dat de opname scherp zijn en goed belicht is 

- Controleert of het geluid goed is opgenomen

*Productie - de producent regelt de planning en de organisatie van het project: 

- Houdt de draaitijd in de gaten 

- Zorgt voor de locaties; stemt af en regelt toestemming 

- Regelt dat alle nodige props aanwezig zijn

*Presentatie - de presentator/presentatrice staat voor de camera: 

- Spreekt de kijkers toe 

- Brengt de boodschap helder over a.d.h.v. aanwijzingen regie

Geef de leerlingen vervolgens 5 minuten de tijd om, zelf binnen hun teams, een taakverdeling te maken.

Stappenplan:

1. Vul de shotlist in

2. Schrijf de locaties op waar je gaat filmen

3. Schrijf op wie in beeld komen. Gaat iemand het presenteren? Komen er andere mensen in beeld? Pas op! Je mag nooit iemand filmen zonder toestemming!

4. Heb je props nodig? 

De groepjes krijgen 15 minuten om het stappenplan uit te voeren. 

Deel de hand-outs uit aan de groepjes. Zorg ervoor dat elk groepje een hand-out ontvangt die aansluit bij de door hen gekozen vorm van promotievideo (Nieuwsbericht, Vlog, Interview of Sluikreclame). 

Ze kunnen de hand-outs gebruiken om hun shotlist in te vullen. De shotlist is bedoeld om het verhaal en de flow van de video in kaart te brengen.

Licht toe wat uit props zijn: 

Objecten die in scènes gebruikt worden om het verhaal realistischer te maken. Dit kunnen alledaagse voorwerpen zijn zoals een telefoon, koffiemok, rugzak etc. Specifieke voorwerpen die belangrijk voor het verhaal.

Pauze

Cameratechnieken

• Filmkaders
• Camera beweging
• Tegenlicht  

Geef aan dat het tijdens het filmen essentieel is om voortdurend rekening te houden met technieken die in de slide staan.

En dat we een aantal tutorials gaan bekijken die verder ingaan op deze cameratechnieken. 

Deze tutorials laten zien hoe je de juiste shots maakt om je eindresultaat professioneel te laten ogen.

Deze tutorial is optioneel, alleen laten zien als er nog genoeg klassikale aandacht is.

Checklist

• Taakverdeling 
• Apparatuur
• Locatie
• Draaitijd(en) 

De leerlingen gaan zo meteen beginnen met filmen.  

Loop eerst samen een korte checklist door:  

Taakverdeling - Zorg ervoor dat iedereen in het team duidelijk weet welke verantwoordelijkheid bij hem of haar ligt.  

Apparatuur - Controleer of alle apparatuur goed functioneert en compleet is voordat jullie beginnen.  

Locatie - Controleer of de filmlocatie klaar is voor gebruik. Zorg dat de ruimte vrij is van storende elementen, dat er voldoende licht is en dat eventuele geluidsoverlast beperkt wordt.

Draaitijd - Houd de tijd goed in de gaten. Zorg ervoor dat elk onderdeel dat gefilmd moet worden voldoende tijd krijgt en dat jullie niet uitlopen.

Filmen!!!

Zorg dat je weet waar leerlingen gaan filmen.

Ga langs de groepjes of spreek tussendoor terugkomtijd af zodat je hun proces kunt volgen.

Schroom niet om leerlingen een shot over te laten doen. Ze zullen in het resultaat zien dat het verschil heeft gemaakt.

Begin direct met filmbeelden overzetten op laptops van de groepjes die helemaal klaar zijn met filmen.
Zorg dat iedere leerling een eigen montage kan maken (alle leerlingen hebben een eigen laptop) Er mag op verzoek samengewerkt worden maar nooit met meer dan twee.

Beeldmateriaal overzetten: 

macOS en iOS (App Store)

iXpand-flashdrive Go -> download app SanDisk iXand 

Android (Google Play)

SanDisk Ultra® Dual Drive Go USB Type-CTM -> download app SanDisk® Memory Zone™  

Leg aan de leerlingen uit dat er twee verschillende typen USB-sticks beschikbaar zijn voor het overzetten van beeldmateriaal van de iPads naar hun laptops:  

1. iXpand-flashdrive Go (USB-stick):

Deze USB-stick is geschikt voor macOS en iOS. Om het beeldmateriaal over te zetten, gebruik je de app SanDisk iXpand. Zorg ervoor dat je de app downloadt en volgt wat nodig is om de bestanden over te dragen.  

2. SanDisk Ultra® Dual Drive Go USB Type-CTM:

Deze USB-stick is geschikt voor Android-apparaten. Ook hierbij gebruik je de app SanDisk iXpand om toegang te krijgen tot het beeldmateriaal en het over te zetten.  

Bespreek kort welk type USB-stick geschikt is voor het apparaat dat ze gebruiken, zodat iedereen het juiste hulpmiddel kiest.

Stappenplan edit:

1. Importeer

2. Spotten

3. Structuur

4. Geluid, muziek

5. Final check

6. Filters, effecten

7. Exporteer

Voordat de leerlingen beginnen met de edit, vraag kort hoe het filmen is verlopen en hoe ze het hebben ervaren. Wat ging goed en wat kan beter?

Geef vervolgens aan dat ze het materiaal dat gefilmd is in CapCut mogen editten.

Op dit moment hebben de meeste leerlingen al hun filmbeelden op hun eigen laptop staan.

Open CapCut op de computer die aan het digibord verbonden is

Importeer materiaal - Zorg ervoor dat al het gefilmde materiaal correct in CapCut wordt geïmporteerd en op de juiste volgorde wordt geplaatst.

Spotten - Kies de beste shots, leg de beelden in de juiste volgorde op de tijdlijn. Bekijk al het materiaal en snijd onnodige beelden weg. 

Structuur - Plaats het materiaal in de juiste logische volgorde. Zorg ervoor dat het verhaal duidelijk is.

Geluid, muziek - Voeg de juiste muziek en/of geluidseffecten toe. Pas het volume van de audio aan zodat het goed aansluit bij de beelden en de sfeer die je wilt creëren.

Filters, effecten - Als je de video extra wilt upgraden, kun je filters en effecten toevoegen die goed bij het concept passen.

Finale check - Bekijk de video nog eens goed en let op eventuele foutjes. Zorg ervoor dat alles goed in elkaar overloopt voordat de video wordt geëxporteerd.

Benoem ook dat ze als extra titels kunnen toevoegen, maar benadruk dat dit pas gedaan moet worden zodra de edit volledig staat en er nog tijd over is. Het is belangrijk om eerst te focussen op het verhaal en de structuur van de video, zodat titels, filters en effecten niet afleiden van het belangrijkste onderdeel, namelijk de inhoud.

Editen!!!

De eindresultaten moeten een tijdsduur hebben van minimaal 2 minuten en maximaal 3 minuten.**  

Viewing

Bedenk een aantal kijkvragen voor tijdens het terugkijken.

Vraag de leerlingen om hun eindresultaten in te leveren.

Bekijk daarna samen een aantal van de video's en vraag welke groepen hun eindresultaat graag willen presenteren.