Talentles Science

ONDERZOEKEN EN ONTWERPEN
1 / 23
next
Slide 1: Slide
Nask / BiologieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1

This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

Items in this lesson

ONDERZOEKEN EN ONTWERPEN

Slide 1 - Slide

ONDERZOEKEN
EN ONTWERPEN

Slide 2 - Mind map

Slide 3 - Video

DOELEN van de lessen
Jullie zijn meer enthousiast geworden over onderzoeken en/of ontwerpen.

Jullie kunnen beschrijven hoe je aan je talent hebt kunnen werken. 

Jullie hebben het gevoel dat je gegroeid bent in je talent.

Jullie waarderen de talentlessen met minimaal een 8.

Slide 4 - Slide

Hoe enthousiast ben je nu over wetenschap? Geef een cijfer.

Leg ook uit waarom jij een ONDERZOEK EN/OF ONTWERP TALENT bent of wilt worden.

Slide 5 - Open question

Wat zijn je verwachtingen van de talentlessen?
Wat wil je doen?
Wat wil je leren/ontwikkelen?

Slide 6 - Open question

DOELEN van vandaag

Je weet hoe de komende weken gevuld gaan worden.

Je hebt je kennis over de onderzoekscyclus opgehaald.

Je hebt persoonlijke doelen / interesses / verwachtingen geformuleerd.

Slide 7 - Slide

PLANNING alle weken
WEEK 1 - onderzoeken
WEEK 2 - onderzoeken en start ontwerpen
WEEK 3 - ontwerpen
WEEK 4 - ontwerpen presenteren en start maken met eigen onderzoek 
WEEK 5 - uitvoeren
WEEK 6 - uitvoeren 
WEEK 7 - presentaties onderzoeken/ontwerpen

Slide 8 - Slide


ONDERZOEKSCYCLUS

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Video


ONDERZOEKSCYCLUS

Slide 11 - Slide

STAP 1: ORIENTEER
Wat kan je onderzoeken aan een stuiterbal?

Welke factor kan je onderzoeken?
Wat kan je allemaal meten?

Vorm een duo. Brainstorm 1 minuut. 
Schrijf je ideeën op.
timer
1:00

Slide 12 - Slide

STAP 1: ORIENTEER
  1. Wat is een zuur?
  2. Wat is een polymeer?
  3. Wat kan je allemaal meten aan een stuiterbal?
  4. Welke factoren kunnen we onderzoeken?


Zoek op je mobiel naar info en schrijf op / teken wat je vindt.
We presenteren over 15 minuten wat we hebben gevonden.
timer
15:00

Slide 13 - Slide


ONDERZOEKSCYCLUS

Slide 14 - Slide

STAP 2: STEL EEN VRAAG
Schrijf drie mogelijke vragen op.  "Wat is het effect van... op ...?"

Geef je vragen met de klok mee aan een ander duo/trio.

Kijk naar de vragen van het andere team. 
Vind je:
- welke factor er onderzocht wordt?
- wat er gemeten gaat worden?
timer
2:00

Slide 15 - Slide

STAP 2: STEL EEN VRAAG
Bedenk met je team een hypothese bij de vraag. 
Vind (met je mobiel) informatie die je verwachting ondersteunt. 

"Als het klopt dat... [vul hier je hypothese in], dan zullen we bij het experiment zien dat... [vul hier verwachtte uitkomst in]."

Maak ook een tabel om jullie gegevens in te verzamelen.
timer
7:00

Slide 16 - Slide

STAP 3: EEN PLAN MAKEN

Maak een tabel om jullie gegevens in te verzamelen.
Verdeel (als dat nodig is!) met andere teams het maken van verschillende stuiterballen.

DAN: Stuiterballen maken! IN HET PRACTICUMLOKAAL.
Z
KLAAR? Kom terug naar dit lokaal. 

Slide 17 - Slide

VOLGENDE WEEK!

STAP 4: VERZAMEL GEGEVENS
STAP 5: ANALYSEER GEGEVENS
STAP 6: TREK EEN CONCLUSIE
STAP 7: DEEL JE CONCLUSIE




Verzamel gegevens met je stuiterbal.
Maak van je tabel een grafiek.
Geef antwoord op je onderzoeksvraag.
We delen de conclusies met elkaar om 9.10.


Slide 18 - Slide

Weet je hoe de talentlessen gevuld gaan worden?
A
Ja!
B
Nee...?

Slide 19 - Quiz

Heb je geoefend met de onderzoekscyclus?
A
Ja, ik weet hoe de cyclus werkt.
B
Nee, geen idee wat we gedaan hebben.
C
Ja, maar ik snap het nog niet.

Slide 20 - Quiz

Weet je wat jouw doel is voor deze lessen?
A
Ja!
B
Een beetje.
C
Nee.

Slide 21 - Quiz

Geef feedback over deze les.
Wat was waardevol?
Wat kan beter?

Slide 22 - Mind map

TIJD OVER?
Maak een mindmap van je interesses.

Welke vragen komen er bij je op?
Wat zou je willen onderzoeken?


Slide 23 - Slide