Les 2 - een goede leerkracht

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Didactiek les 2

Namen / Registratie

Terugkijken les 1

* Wat hebben we gedaan?

* Wat heb je ervan geleerd?

Bespreek in tweetal

Ga nadenken over je eigen basisschool. Welke leerkracht herinner je en waarom juist deze leerkracht?

Welke juf/meester heeft je geraakt en waarom?

Even centraal:

Ga nadenken over je eigen basisschool. Welke leerkracht herinner je en waarom juist deze leerkracht?

Welke juf/meester heeft je geraakt en waarom?

Welke eigenschappen heeft een goede leerkracht volgens jou nodig?

Een goede leerkracht bezit veel verschillende eigenschappen. Eén van deze eigenschappen is vakkennis.  Een leerkracht beschikt pas over voldoende vakkennis wanneer hij duidelijk en met volle overtuiging bepaalde leerstof kan uitleggen en hiervoor ook voldoende tijd voorziet. Passie is hierbij een belangrijke factor. Een leerkracht moet zijn leerlingen warm maken voor de inhoud van een vak en hen bij het lesgebeuren betrekken. Een ideale leerkracht moet niet alleen veel vakkennis hebben, maar ook de gedrevenheid om deze kennis bij leerlingen aan te brengen. 

Een tweede eigenschap die een goede leerkracht typeert, is zijn persoonlijkheid/karakter. Elke leerkracht heeft een eigen, authentieke manier van lesgeven. Een leerkracht met veel eigenheid heeft de mogelijkheid om een sfeer te creëren die aangenaam is voor hem en voor zijn leerlingen. Door zijn eigen vorm van humor en energie weet hij de leerlingen te betrekken bij de les en ze bovendien te motiveren. 

Ten derde heeft een ideale leerkracht een luisterend oor. Een leerkracht wordt vaak door leerlingen aanzien als een vertrouwenspersoon. Leerkrachten die over deze capaciteit beschikken, worden bestempeld als zorgzaam, behulpzaam en betrouwbaar. Leerlingen gaan op zoek naar leerkrachten met deze kenmerken. Ze zoeken een veilige toevlucht om hun gevoelens te uiten. 

Als vierde eigenschap zijn eerlijkheid en rechtvaardigheid zeer belangrijk. Elke leerling heeft recht op dezelfde kansen en moet gelijk behandeld worden. Leerlingen kunnen het namelijk niet goed verdragen wanneer anderen worden voorgetrokken. “Elke leerling vindt het fijn om het ‘lievelingetje’ van de klas te zijn, maar andere leerlingen vinden dit gewoon oneerlijk”, vertelt Berkan Tuygun (15). Een ideale leerkracht moet volgens hem naar gelijkheid streven.

De laatste en volgens Mark Kuipers de belangrijkste eigenschap is ‘fingerspitzengefühl’. Een leerkracht moet een klas goed kunnen aanvoelen en er nadien ook op kunnen inspelen. Dat is echter niet eenvoudig. Hij moet leerlingen de nodige vrijheid kunnen geven, maar hij moet daarentegen ook consequent kunnen optreden. Een perfect voorbeeld omtrent een consequent optreden is dat van meneer Kuijpers. Hij slaagt er steeds in om studenten lichamelijke opvoeding de mond te snoeren door ze op

hun stoel te laten staan met hun vinger voor de mond. 

Volgende keer

* Waarom gaan kinderen naar school?

* Wat is leren?

* Wat is didactiek?