Methodiek B-K1-W2 Lesweek 12 en 13 Rapporteren

• maatschappelijke zorg
• MBO
• Studiejaar 1

Methodiek

Rapporteren

Leerdoelen

• De student reproduceert de functie is van rapporteren
  
• De student beschrijft de definitie van rapporteren
• De student benoemt verschillende vormen van rapporteren
  
• De student reproduceert de aandachtspunten m.b.t.                    rapporteren
  
• De student beschrijft de definitie van AVG
• De student benoemt de gevaren van rapportage

 Rapporteren

= Het schriftelijk of mondeling verslag doen van gebeurtenissen of situaties die zijn waargenomen

Functie Rapporteren

• Informeren
  
• evalueren
  
• informele informatie uitwisselen
  
• advies geven
  
• dingen verantwoorden
  
• continuïteit in zorg en begeleiding bieden
  
• signaleren
  
• afspraken vastleggen 

schriftelijk & mondeling

Schriftelijk	Mondeling
Informatie makkelijk indelen Lezen wanneer het uitkomt Herlezen om beter te begrijpen Rapportage is controleerbaar Informatie gaat niet verloren Terugverwijzen naar wat is afgesproken of gezegd	Minder tijdrovend Lichaamstaal is ondersteunend Kan meteen Je weet zeker dat de ander de info heeft gekregen Je weet hoe het overkomt en kunt corrigeren

Rapportagevormen

• overdracht
  
• dagboek/ heen- en weerschrift
  
• voortgangsverslag
  
• observatieverslag
  
• voorgestructureerde formulieren
  
• dossier
  
• Doelrapportage
  
• dagrapportage
  
• jaarrapportage
  
• medische rapportage
  
•  

Aandachtspunten

• Bedenk: voor wie ga ik rapporteren? wie kan het lezen?
  
• Bedenk of wat je op wilt schrijven echt van belang is voor de begeleiding van de cliënt.
  
• Houd je aan de afspraken over wat en hoe gerapporteerd wordt.
  
• Schrijf leesbaar en met correct taalgebruik.
  
• Rapporteer objectief en specifiek 

Aandachtspunten 2

• Maak onderscheid tussen je observaties en interpretaties
  
• Vermijd subjectieve woorden (weer, steeds, altijd, nogal, voortdurend, behoorlijk).
  
• Houd het overzichtelijk.
  
• Werk mee aan 

Gevaren van Rapportage

• Gegevensvervuiling (verouderd, overbodig, niet meer correct)
  
• Gebruiksvervuiling (te veel gedeeld)
  
• Ondoorzichtigheid (geen zicht op wie heeft welke gegevens/toegang) 

Privacy

AVG = Algemene Verordening Gegevensbescherming

•  Regelt hoe instellingen 
• om moeten gaan met persoonsgegevens, 
• wat er allemaal wel en niet mee mag gebeuren

(= ter bescherming van de privacy)
        

Opdracht 1 Rapporteren

Stel je voor: morgen krijg je een nieuwe LOB’ er. Schrijf een overdrachtsrapportage over de klas van ongeveer 10 zinnen.
Ruil van rapportage met een klasgenoot en kijk de rapportage na op de volgende punten:

• Is het leesbaar?
  
• Is de taal correct gebruikt? (onderstreep taalfouten)
  
• Is het overzichtelijk?
  
• Is het relevant?
  
• Is het duidelijk? Of mis je nog informatie?
  
• Is het objectief? (Onderstreep meningen/interpretaties)

Opdracht 2 Mondelinge rapportage

• Maak tweetallen
  
• Klasgenoot A vertelt over een bijzondere gebeurtenis afgelopen week. Hij of zij mag alleen maar luisteren en eventueel doorvragen. Er wordt niks opgeschreven/opgenomen.
  
• Draai de rollen om.
  
• Klasgenoot B vertelt over een bijzondere gebeurtenis afgelopen week. Hij of zij mag alleen maar luisteren en eventueel doorvragen. Er wordt niks opgeschreven/opgenomen.
  
• Klassikale nabespreking: A vertelt over de gebeurtenis van B. Als A klaar is mag B eventueel aanvullen. Zo vertelt iedereen over de gebeurtenis van de ander. 

Opdracht 3 Overdracht

 Lees de onderstaande casus door en beantwoord de vragen:

Doel uit ondersteuningsplan

Marian voert taken in het wonen en huishouden zelfstandig uit

Overdracht

Marian heeft vandaag de badkamer gedaan. Dit ging beter dan vorige week. Zij was een stuk vrolijker en dat maakte het mij ook een stuk makkelijker. Toen ik binnenkwam begon ze enthousiast te vertellen over een leuke jongen die zij gisteren had ontmoet. Ik heb het idee dat zij verliefd is. Toen ik haar aangaf, dat wij maar eens moesten beginnen, zei ze: ‘Ja, ja’. We hebben tijdens het schoonmaken van de badkamer een muziekje aangezet en we zaten al zingend en dansend te poetsen en te schrobben. Kortom: met vlinders in de buik gaat de badkamer een stuk sneller!

• 
  Voor wie is deze overdracht geschreven?
  
• Wat is het belang van deze overdracht?
  
• Welke aandachtspunten zou jij deze rapporteur mee geven?
   

Opdracht 4 Thieme

Thieme Methodiek: Thema 3.12; Opdracht 1a t/m 5d

Leerdoelen behaald?

• De student reproduceert de functie is van rapporteren
  
• De student beschrijft de definitie van rapporteren
  
• De student benoemt verschillende vormen van rapporteren
  
• De student reproduceert de aandachtspunten m.b.t.                    rapporteren
  
• De student beschrijft de definitie van AVG
  
• De student benoemt de gevaren van rapportage 

TIPS & TOPS