Les Inte Opening
1 / 11
Lesson duration is: 50 minIntroduction
Burgerschap staat weer bovenaan de menukaart van het onderwijs! Het is de bedoeling dat scholen goede burgers ‘bakken’ die de basiswaarden van onze democratische rechtsstaat kennen en hoog in het vaandel hebben staan. Maar wat houden de termen vrijheid, gelijkwaardigheid en solidariteit eigenlijk in? En hoe doe je dat?
In deze les gaan we aan de slag met de burgers die we zelf willen zijn.
Wat vinden we belangrijk? Als we weten wat we gezamenlijk belangrijk vinden, kunnen we bedenken hoe we dat gaan doen met elkaar, in de klas, de school en in de rest van de wereld.
Instructions
Doel van de les
Samen bespreken en verkennen we de democratische waarden vrijheid, gelijkwaardigheid en solidariteit en bespreken we wat wij de belangrijkste elementen/ grondrechten vinden van een burger.
Werkvormen
Klassikale introductie en brainstorm, kaartjes rangschikken, in groepjes brainstormen, overleggen, individueel nadenken, keuzes maken en reflecteren
Benodigdheden / voorbereiding
Bijlage
Kennis:
De studenten...
… leren wat burgerschap betekent
… leren wat onze democratische rechtsstaat inhoudt
… verkennen wat ‘vrijheid’ betekent
… verkennen wat ‘gelijkwaardigheid’ betekent
... verkennen wat ‘solidariteit’ betekent
... geven samen de ideale burger vorm met elementen van onze democratische rechtsstaat
Vaardigheden:
... oefenen met samenwerken en samen keuzes maken
... oefenen met een eigen mening vormen
... oefenen met kritisch kijken naar meningen (van zichzelf en anderen)
… in staat zijn (eigen) keuzes te maken
... oefenen met keuzes onderbouwen
Houding:
Reflectief, respectvol, nieuwsgierig, actief en open
Burgerschap
Samen bespreken en verkennen we de democratische waarden vrijheid, gelijkwaardigheid en solidariteit en bespreken we wat wij de belangrijkste elementen/ grondrechten vinden van een burger.
Werkvormen
Klassikale introductie en brainstorm, kaartjes rangschikken, in groepjes brainstormen, overleggen, individueel nadenken, keuzes maken en reflecteren
Benodigdheden / voorbereiding
- Print en kopieer het kopieerblad op A3 formaat dubbelzijdig voor iedere student
- Print en knip -genoeg- grondrechten-kaartjes, zodat ieder tweetal een volledig setje kaarten heeft.
Bijlage
- Kopieerblad Allemaal Burgers MBO (1 per student)
- Grondrechten-kaartjes (1 per tweetal)
Let op! Heb je een RespectBox ontvangen? Dan vind je het "Kopieerblad Allemaal Burgers MBO" in de box. Deze is te kopiëren voor alle studenten. De Grondrechten-kaartjes zijn na het testen van de les toegevoegd en zitten dus niet in de Respect-Box.
Kennis:
De studenten...
… leren wat burgerschap betekent
… leren wat onze democratische rechtsstaat inhoudt
… verkennen wat ‘vrijheid’ betekent
… verkennen wat ‘gelijkwaardigheid’ betekent
... verkennen wat ‘solidariteit’ betekent
... geven samen de ideale burger vorm met elementen van onze democratische rechtsstaat
Vaardigheden:
... oefenen met samenwerken en samen keuzes maken
... oefenen met een eigen mening vormen
... oefenen met kritisch kijken naar meningen (van zichzelf en anderen)
… in staat zijn (eigen) keuzes te maken
... oefenen met keuzes onderbouwen
Houding:
Reflectief, respectvol, nieuwsgierig, actief en open
Burgerschap
Met deze les werk je aan de volgende dimensies: sociaal-maatschappelijk en politiek-juridisch.
Bedankt aan docent Denëce van het ROC Amsterdam voor het samen toetsen van de les en de inspiratie voor het toevoegen van de grondrechten-kaartjes!
Worksheets
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Introductie
Burgerschap staat weer bovenaan de menukaart van het onderwijs! Het is de bedoeling dat scholen goede burgers ‘bakken’ die de basiswaarden van onze democratische rechtsstaat kennen en die hoog in het vaandel hebben staan. Maar wat houden de termen vrijheid, gelijkwaardigheid en solidariteit eigenlijk in? En hoe doe je dat?
In deze les gaan we aan de slag met de burgers die we zelf willen zijn.
Wat vinden we belangrijk? Als we weten wat we gezamenlijk belangrijk vinden, kunnen we bedenken hoe we dat gaan doen met elkaar, in de klas, de school en in de rest van de wereld.
Burgerschap staat weer bovenaan de menukaart van het onderwijs! Het is de bedoeling dat scholen goede burgers ‘bakken’ die de basiswaarden van onze democratische rechtsstaat kennen en die hoog in het vaandel hebben staan. Maar wat houden de termen vrijheid, gelijkwaardigheid en solidariteit eigenlijk in? En hoe doe je dat?
In deze les gaan we aan de slag met de burgers die we zelf willen zijn.
Wat vinden we belangrijk? Als we weten wat we gezamenlijk belangrijk vinden, kunnen we bedenken hoe we dat gaan doen met elkaar, in de klas, de school en in de rest van de wereld.
Slide 2 - Slide
Burgers
Leg klassikaal uit:
In Nederland hebben we het over 'burgers' als we het over inwoners hebben. Wij zijn allemaal burgers van onze stad, provincie en het land waar we wonen.
Burgers hebben rechten en plichten en daarom leren we op school ook dingen die te maken hebben met 'goed' burgerschap.
Leg klassikaal uit:
In Nederland hebben we het over 'burgers' als we het over inwoners hebben. Wij zijn allemaal burgers van onze stad, provincie en het land waar we wonen.
Burgers hebben rechten en plichten en daarom leren we op school ook dingen die te maken hebben met 'goed' burgerschap.
Slide 3 - Slide
De perfecte burger… bestaat die?
Leg klassikaal uit:
Nee, natuurlijk niet! Net als dat je vega-, vis- en vleesburgers met allerlei combinaties aan sausjes en toppings hebt, zijn wij mensen ook allemaal anders. We hebben allemaal een andere achtergrond, verschillende persoonlijke voorkeuren en hebben verschillende normen en waarden.
Een perfecte burger? Die bestaat niet!
Wat dan wel? Burgers die hun best doen om zich positief en goed te verhouden tot de samenleving. En wij kunnen samen filosoferen over hoe wij vinden dat de ideale burger zich kan inzetten voor onze samenleving.
Wat houdt onze samenleving eigenlijk precies in?
Leg klassikaal uit:
Nee, natuurlijk niet! Net als dat je vega-, vis- en vleesburgers met allerlei combinaties aan sausjes en toppings hebt, zijn wij mensen ook allemaal anders. We hebben allemaal een andere achtergrond, verschillende persoonlijke voorkeuren en hebben verschillende normen en waarden.
Een perfecte burger? Die bestaat niet!
Wat dan wel? Burgers die hun best doen om zich positief en goed te verhouden tot de samenleving. En wij kunnen samen filosoferen over hoe wij vinden dat de ideale burger zich kan inzetten voor onze samenleving.
Wat houdt onze samenleving eigenlijk precies in?
Slide 4 - Slide
Samenleving = samen leven!
Leg klassikaal uit:
Wij wonen in een samenleving. Wat betekent dat eigenlijk?
sa·men·le·ving: de mensen samen, met de nadruk op hun onderlinge omgang; = maatschappij.* Van Dale
We moeten met zijn allen samenleven in Nederland, daarom heet het de samenleving. Of je je buurman nou wel of niet leuk vindt, je leeft naast en met elkaar. Het gaat allemaal natuurlijk wel een stuk makkelijker als je een beetje goed met elkaar kan opschieten.
Leg klassikaal uit:
Wij wonen in een samenleving. Wat betekent dat eigenlijk?
sa·men·le·ving: de mensen samen, met de nadruk op hun onderlinge omgang; = maatschappij.* Van Dale
We moeten met zijn allen samenleven in Nederland, daarom heet het de samenleving. Of je je buurman nou wel of niet leuk vindt, je leeft naast en met elkaar. Het gaat allemaal natuurlijk wel een stuk makkelijker als je een beetje goed met elkaar kan opschieten.
Slide 5 - Slide
Nederland = een democratische rechtstaat
"Wie kan vertellen wat de democratische rechtsstaat inhoudt?"
De Nederlandse staat is democratisch, omdat de burgers kiezen wie het land regeert. En de Nederlandse staat is een rechtsstaat, omdat iedereen zich aan het Nederlandse recht moet houden: burgers, organisaties en overheid.
Naast vrijheid en gelijkheid van mensen zijn onze grondrechten een belangrijk element van onze rechtsstaat.
De overheid moet zich houden aan de zelf opgestelde regels.
Rechters opereren onafhankelijk doordat in Nederland de macht en rechtspraak gescheiden zijn. Dat houd in dat als jij ongelijk of onterecht word behandeld door de overheid, je daarmee bij de rechter terecht kunt.
Sluit het gesprek af met de conclusie dat wij ons gelukkig mogen prijzen dat wij in een democratische rechtsstaat wonen waarin alle mensen gelijkwaardig zijn, met regels waar iedereen zich aan moet houden, ook de regering.
En weten jullie wat de basiswaarden van onze democratische rechtsstaat zijn?
De basiswaarden van onze Nederlandse, democratische rechtsstaat zijn vrijheid, gelijkwaardigheid en solidariteit
"Wie kan vertellen wat de democratische rechtsstaat inhoudt?"
De Nederlandse staat is democratisch, omdat de burgers kiezen wie het land regeert. En de Nederlandse staat is een rechtsstaat, omdat iedereen zich aan het Nederlandse recht moet houden: burgers, organisaties en overheid.
Naast vrijheid en gelijkheid van mensen zijn onze grondrechten een belangrijk element van onze rechtsstaat.
De overheid moet zich houden aan de zelf opgestelde regels.
Rechters opereren onafhankelijk doordat in Nederland de macht en rechtspraak gescheiden zijn. Dat houd in dat als jij ongelijk of onterecht word behandeld door de overheid, je daarmee bij de rechter terecht kunt.
Sluit het gesprek af met de conclusie dat wij ons gelukkig mogen prijzen dat wij in een democratische rechtsstaat wonen waarin alle mensen gelijkwaardig zijn, met regels waar iedereen zich aan moet houden, ook de regering.
En weten jullie wat de basiswaarden van onze democratische rechtsstaat zijn?
De basiswaarden van onze Nederlandse, democratische rechtsstaat zijn vrijheid, gelijkwaardigheid en solidariteit
Slide 6 - Slide
De drie basiswaarden van onze democratische rechtstaat.
vrijheid
gelijkwaardigheid en
solidariteit
Wat betekenen deze eigenlijk en hoe doen we dat? Op jullie tafel ligt 1 van deze drie begrippen. Ik nodig jullie uit om samen te brainstormen over dit begrip. Er liggen ook pennen op tafel. Op het werkblad staan ook hulpvragen om jullie op weg te helpen. Stel elkaar vooral deze vragen en luister naar elkaar.
Jullie krijgen hier zo'n tien minuten de tijd, vervolgens gaan we door met stap 2.
Slide 7 - Slide
Jullie krijgen een paar minuten de tijd om samen een top 3 te kiezen. Schrijf deze in de vakjes bij stap 2.
Waar hebben jullie een mooi gesprek over gevoerd? Waar waren jullie het over eens? Wat vinden jullie belangrijk op dit thema?
Slide 8 - Slide
Wat is jullie top 3?
Meeschrijven op 3 grote vellen
Wat hebben de groepjes vrijheid
- groepjes gelijkwaardigheid
- groepjes solidariteit
Hebben we iets gemist? Wil iemand iets toevoegen?
+/_ 15 minuten
Slide 9 - Slide
Tijd om burgers te bakken!
Individueel
Op tafel vind je je werkblad. Tijd om je eigen burger samen te stellen. Wat heb je allemaal gehoord?
Wat vind jij nou écht belangrijk binnen onze samenleving? Waar zouden wij ons hard voor moeten maken?
Wat zijn voor jou de belangrijkste of mooiste ingrediënten op het gebied van vrijheid, gelijkheid en waardigheid?
Vul als laatste je eigen ‘sausje’ in. Wat mist er nog om je ideale burger compleet te maken? Dit kan van alles zijn!
Wellicht heeft de ideale burger een goede dosis liefde, doorzettingsvermogen of hulpbereidheid nodig. Welk sausje voegen je toe?
Wellicht heeft de ideale burger een goede dosis liefde, doorzettingsvermogen of hulpbereidheid nodig. Welk sausje voegen je toe?
Slide 10 - Slide
Speeddaten!
Wat vinden je klasgenoten belangrijk als het gaat om goed burgerschap? Hoe zouden zij de samenleving willen vormgeven? Tijd om dat te ontdekken.
Ga langs drie klasgenoten om uit te vinden wat de ideale burger voor hen betekent en noteer dit op je werkblad. Vraag ze uit over waarom zij deze termen/onderwerpen hebben gekozen en hoe zij dat voor zich zien in onze samenleving.
Hoe vinden zij dat we het best samenleven?
Slide 11 - Slide
Klassikale evaluatie
We hebben gezien welke burgers we hier willen bakken. (Benoem enkele belangrijke/ terugkerende punten die genoemd zijn.)
TIP: Hang de burgers op in de klas of ergens zichtbaar in het gebouw.
We hebben gezien welke burgers we hier willen bakken. (Benoem enkele belangrijke/ terugkerende punten die genoemd zijn.)
- Wat vinden we gezamenlijk belangrijk?
- Kan deze 'ideale burger' bestaan en hoe doe je dat?
- Wat doen we zelf al?
- Wat wel, wat niet?
- Waar mogen we meer op focussen met z'n allen?
TIP: Hang de burgers op in de klas of ergens zichtbaar in het gebouw.
