Startles

1 / 36

Slide 1: Slide

NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

This lesson contains 36 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

Lesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Mevrouw Julia doet de ramen open

Mevrouw Julia doet de ramen open

en ze weet geen woord voor de lucht die haar wangen aanraakt

en de zon heeft de kleur van honing

en ze weet

vandaag gaat het gebeuren

en ze denkt

maar eerst blijf ik nog even staan.

WELKOM

Slide 2 - Slide

Doelen

Aan het eind van deze les:

weet je wat er de aankomend weken van je verwacht wordt bij Nederlands.
heb jij nagedacht over wat voor soort lezer jij bent.
hebben we een start gemaakt met het eerste verhaal in PLOT26.
kun je vertellen hoe je de betrouwbaarheid van bronnen in kunt schatten.

Slide 3 - Slide

Wat gaan we doen?

Werkafspraken en verwachtingen
Terugblik leerjaar 1 en 2
Studiewijzer
Wat voor lezer ben jij?
Begin maken met Drone
Betrouwbaarheid bronnen

Slide 4 - Slide

Werkafspraken

Neem iedere les je laptop, boek, etui en oortjes/koptelefoon mee.
Zorg dat je altijd iets te lezen bij je hebt (mag ook via Blinkotheek).
De opdrachten maak je online, eventueel met je boek ernaast.
Doet de online omgeving het niet, dan maak je de opdrachten in je boek.
75 minuten les: eerste 25 minuten lezen
50 minuten les: eerste 15 minuten grammatica/spelling

Slide 5 - Slide

Gedragsverwachtingen

Je bent hier te gast -> gedraag je fatsoenlijk:

Je komt rustig binnen en legt je spullen op tafel.
Je laptop is opgeladen.
Je huiswerk is gemaakt.
Je doet actief mee tijdens de les.
Je bent aardig voor je klasgenoten en voor je docent.
Je bent stil als dat van je gevraagd wordt: je praat niet door anderen heen.

Slide 6 - Slide

Periode 1

Schrijfopdracht (Drone) + leestoets
Minimaal één keer per week aandacht voor lezen en/of creatief schrijven
Minimaal één keer per week aandacht voor grammatica en/of spelling
Drone -> opdrachten uit havo-boek, verschil in eindopdracht
Studiewijzer -> zie Magister

Slide 7 - Slide

Terugblik

Slide 8 - Slide

Hoe heb je het vak Nederlands ervaren in leerjaar 1 en 2?

😒🙁😐🙂😃

Slide 9 - Poll

Nederlands

Wat vind je leuk, leerzaam of makkelijk aan het vak?
Wat vind je minder leuk, leerzaam of makkelijk aan het vak?
Wat hoop je dit jaar te leren of te gaan doen?

Slide 10 - Slide

Wat voor lezer ben jij?

Link

Slide 11 - Slide

Love to read!

Slide 12 - Slide

Dunste boekje

Slide 13 - Slide

Geschiedenisverhalen

Slide 14 - Slide

Science fiction

Slide 15 - Slide

Volwassenliteratuur

Slide 16 - Slide

Young adults

Slide 17 - Slide

Wat voor lezer ben jij?

Wat voor boeken lees jij voornamelijk?

Welke boeken lees jij in je vrije tijd?

Wat is jouw favoriet soort boek?

Welk boek lees je op dit moment?

Welk boek wil je dit jaar graag lezen?

Slide 18 - Slide

Welk boek raad jij aan?

Slide 19 - Mind map

Slide 20 - Slide

Het moois dat we delen

Slide 21 - Poll

Drone - les 1

Slide 22 - Slide

Betrouwbaarheid

Slide 23 - Slide

Doel

Je leert hoe je de betrouwbaarheid van informatie kunt controleren.

Slide 24 - Slide

Vertrouwen en betrouwbaarheid

Dat iets 'in de krant stond' wil niet zeggen dat het waar is. Datzelfde geldt voor 'dat heb ik op internet gelezen'.

Gelukkig zijn veel nieuwsbronnen behoorlijk betrouwbaar, maar in sommige gevallen is de informatie onvolledig of onjuist. Twijfel je over de informatie, dan is het fijn om te weten hoe je de betrouwbaarheid van informatie kunt controleren.

Slide 25 - Slide

Vindplaats bronnen

Sommige bronnen zijn betrouwbaarder dan andere. Wie een kwaliteitskrant als de Volkskrant, NRC of Trouw leest of naar het NOS-journaal of RTL-journaal kijkt, kan er vanuit gaan dat de informatie klopt -> voordat het nieuws de wereld ingaat, wordt het door journalisten gecontroleerd.

Slide 26 - Slide

Media als Facebook, Instagram, ...

Berichten op platforms als Facebook en Instagram worden niet 'gefilterd' door een redactie. Deze sites zijn niets meer dan een doorgeefluik. In 2016 ontstond het woord 'nepnieuws' -> in aanloop naar verkiezingen in verschillende landen werd er via sociale media bewust onjuiste informatie verspreid.

Slide 27 - Slide

Slide 28 - Video

Belang van de auteur

Bij de beoordeling van een tekst kan het verstandig zijn te kijken naar het belang van de auteur. Dit kan een politiek belang zijn, maar ook een commercieel belang. Staat hij relatief neutraal ten opzichte van het onderwerp waarover hij bericht of heeft hij er juist belang bij iets in een positief of negatief daglicht te zetten?

-> bij twijfel: google de naam van de auteur of bekijk zijn profiel op LinkedIn

Slide 29 - Slide

Gesponsorde melkhoogleraar pleit nog één keer voor meer zuivel

In zijn afscheidsrede betreurt hoogleraar Toon van Hooijdonk de afgenomen melkconsumptie in de westerse landen. Melk levert namelijk belangrijke voedingsstoffen, betoogt hij. Dat Van Hooijdonks hoogleraarschap betaald wordt door de zuivelindustrie, blijft in het nieuwsbericht van Wageningen University onvermeld.

Bron: ftm.nl

Slide 30 - Slide

Deskundigheid van de auteur

Ook de deskundigheid van de auteur of van mensen die in het artikel worden genoemd kan ter discussie staan. Deskundigheid krijg je door je opleiding, je werkervaring of door dingen die je hebt meegemaakt -> dat een bekende Nederlander iets zegt op tv, betekent niet automatisch dat hij of zij er ook verstand van heeft.

Slide 31 - Slide

In sommige advertenties of reclames prijzen BN'ers bepaalde producten aan.

Welke indruk moeten deze BN'ers geven aan het publiek?

Slide 32 - Slide

Actualiteit

Het is ook goed om de actualiteit van de informatie onder de loep te nemen: soms kan informatie achterhaald zijn door de tijd -> en artikel over ongezonde of gezonde voeding van tien jaar geleden bevat andere informatie dan een artikel dat korter geleden verschenen is.

Slide 33 - Slide

Slide 34 - Video

Slide 35 - Slide