IV ontwikkelingsstimulering 3

• interactievaardigheden
• MBO
• Studiejaar 1

Interactievaardigheden 3

Deze periode:

* Ontwikkelingsstimulering

* Begeleiden van onderlinge interacties tussen kinderen

Jullie boek hoofdstuk 9

Hoe kun je de ontwikkeling van peuters en kleuters stimuleren?

• Betrokkenheid vergroten door rustig aanwezig te zijn
  
• werken in kleine groepen
• ruimte geven voor doen-alsof spel
• oog hebben voor verschillen tussen jongens en meisjes

Als je als PM-er rustig nabij bent is er meer gelegenheid voor gedeelde aandacht

Rustige nabijheid, spelbetrokkenheid en samenspel versterken elkaar.

Je kan beter observeren

betrokkenheid vergroten door rustig aanwezig te zijn

• zorg dat peuters makkelijk oogcontact kunnen maken
• dat geeft veiligheid om te spelen
• als jij als PM-er aanwezig bent kunnen ze zelf uitproberen of ze dichtbij of op meer afstand spelen
• ook op afstand houden ze oogcontact om te kijken wat je ervan vindt of ervaring te delen

welke situaties maken het onrustig voor kinderen?

Wat geeft onrust?

• PM-ers die rondlopen
• korte contacten (verstoren de concentratie)
• veel rondslingerend materiaal
• rondlopende kinderen
• veel lawaai

Kinderen gaan meer aandacht vragen als er onrust is

Ruimte geven voor doen-alsof spel

• De verbeelding speelt hierbij een grote rol, alles kan een andere betekenis krijgen.
• Kinderen kiezen eigen onderwerpen.
• Vaak uit de dagelijkse werkelijkheid
• Vanaf 2 jaar starten kinderen hiermee

Werken in kleine groepen

Kinderen die in kleine groepen werken (max 5)

• begrijpen iets sneller
• je kan beter zien hoe een kind reageert en kan daar makkelijker op inspelen (ga je te snel of is er meer herhaling nodig)
• voelen zich veiliger
• praten soms makkelijker dan in een grote groep, kinderen komen vaker aan bod en kunnen meer vertellen
• emotionele, sociale, cognitieve en taalontwikkeling worden (meer gestimuleerd)

Welke activiteiten zou je in kleine groepjes kunnen doen? Noem er 3

Over welke onderwerpen zouden peuters doen-alsof spel kunnen spelen?

Oog hebben voor verschillen tussen jongens en meisjes

• Onderzoek hiernaar is niet eenduidig
• vanaf ongeveer 3 jaar spelen jongens vaker met jongens en meisjes met meisjes

PM-ers zien het volgende:

• Jongens zijn vaak wilder
• meisjes spelen meer met elkaar en doen eerder rollenspel
• meisjes ontwikkelen zich iets sneller

Hoe kun je doen alsof-spel stimuleren?

Video Penne

De PM-er creëert een setting voor de activiteit

Wat is daarvan het effect op de betrokkenheid van de kinderen?

Kijk vanuit elk kind. Is er genoeg te beleven voor je?

Wat gebeurt er als er nieuw materiaal bij komt?

Het is goed om je bewust te zijn wat jouw reacties zijn op jongens en meisjes

Geef ruimte aan alle manieren van spelen, bewegen, onderzoeken en ontdekken

mijn.bsl.nl

Video Bezig met aarde

Welke verschillen zie je tussen de spelbetrokkenheid van de kinderen?

Wat is het effect van het toegevoegde materiaal (zaadjes)?

Hoe zou je de spelbetrokkenheid nog meer kunnen vergroten?

mijn.bsl.nl

Video Meten

Welke initiatieven nemen de kinderen?

Hoe gaat de PM-er in op de initiatieven van de kinderen?

Wat is het effect van de vrije ruimte die de kinderen krijgen?

Welke ontdekkingen hebben de kinderen gedaan?

mijn.bsl.nl

Zijn er nog vragen?

video Ijsjes

Op welke manieren laat de PM-er de kinderen nadenken?

Hoe verrijkt zij het spel?

Wat vond je sterk?

Welke kans zag jij nog?

mijn.bsl.nl