2.2 (On)beheersbare rivieren

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

2.2 Onbeheersbare rivieren

Openingsfoto

Wat zie je?

Waar komt dit voor?

Waarom komt dit hier voor?

Is dit gewenst?

Komt dit overal zo voor? 

Beschrijving van de openingsfoto

Het ijs in het Zuid-Aziatische hooggebergte smelt op sommige plaatsen zo hard dat er enorme meren ontstaan. Catastrofale overstromingen liggen op de loer.

Het Nepalese dorp Gokyo ligt aan een meer dat ten dele wordt gevoed door de Ngozumpagletsjer, maar het dorp loopt geen direct gevaar door overstroming. Andere Himalaya­ dorpen worden wel bedreigd door steeds vollere gletsjermeren.

https://www.nationalgeographic.nl/milieu/2020/05/als-het-dak-van-de-wereld-smelt

Weekplenda

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7
H1 §1 H1 §2	H1 §3 SO	H2 §1 H2 §2	H2 §3 Examen	H3 §1 H3 §2	H3 §3 H4	Examen

Lesdoelen

(1) kan je verklaren waarom het regiem van de Nederlandse rivieren onregelmatiger wordt;

(2) kan je de maatregelen van "ruimte voor de rivier" en de "driestapsstrategie" beschrijven, verklaren en herkennen;

(3) beschrijven waarom het overstromingsrisico van Nederland in de toekomst toeneemt;

Lesdoelen

(4) de drinkwaterproductie van Nederland beschrijven;

(5) beschrijven waarvoor zoetwater gebruikt wordt;

(6) beschrijven hoe Nederland voorkomt dat het te maken krijgt met een tekort aan water;

Lesdoelen

(7) de dwars- en lengteprofiel van de Rijn en de Maas;

(8) de fluctuaties van de Rijn en de Maas verklaren;

(9) de overheersende exogene kracht koppelen aan de positie van de lengteprofiel van de rivier;

(10) de overstromingsrisico kaart van Nederland beschrijven, verklaren en waarderen;

Lesdoelen

(11) De doelstellingen en maatregelen van Ruimte voor de rivier benoemen, verklaren en herkennen;

Lesdoelen

(12) de demografische groei- en krimp regio's van Nederland beschrijven en verklaren;

(13) de (on)gewenste gevolgen van deze veranderingen vanuit verschillende dimensies benoemen;

(14) vormen van stadsvernieuwing beschrijven, herkennen en verklaren;

(15) ontwikkelingen binnen stedelijke gebieden beschrijven, herkennen en verklaren;

Lesdoelen

(16) voorbeelden benoemen van "Smart city" implementaties;

(17) de sociaal- cultuerele en demografische ontwikkeling van de Nederlandse steden beschrijven vanaf 1800 tot heden;

(18) een buurtprofiel opstellen;

Lesdoel(en)

Aan het einde van de les kan je:

(10) de overstromingsrisico kaart van Nederland beschrijven,
         verklaren en waarderen;

Benodigde voorkennis 

Je kan het lengte- en breedteprofiel van een rivier beschrijven;
Je weet wat de oorzaken zijn voor een (sterk) fluctuerend regiem;
Je weet wat er met vertragingstijd bedoeld wordt;
Je kent de drietrapsstrategie;

Voorkennis test

Het grote plaatje

Piekafvoer

Debiet Maas en Rijn

www.thinglink.com

W

WAT GEEFT DE KAART WEER (LEGENDA)?

A

Algemene patroon?
WAAR VEEL? WAAR WEINIG? GEBRUIK SPREIDINGSWOORDEN

U

Uitzonderingen

WELKE GEBIEDEN VALLEN BUITEN HET ALGEMENE PATROON?

W

Windrichtingen. 

BESCHRIJF MET BEHULP VAN WINDRICHTINGEN (EN TOPONIEMEN)

Actualiteit

https://www.1limburg.nl/onder-water-zetten-lob-van-gennep-definitief-van-de-baan

Zelfstandig lezen 

en verwerken

Lesboek met HALO AR
Verdieping

Verdiepend artikel

https://www.dekkergroep.nl/site/media/upload/files/poster-hotspots-11apr2019.pdf

Woordenboek

Vul je persoonlijke woordenboek aan met de 

woorden die je nog niet kent:

Rijkswaterstaat

Tweede Deltacommissie

Waterschap

Verval

Verhang

Uiterwaard

Zomer- en winterbed

Piekafvoer

Vertragingstijd

Kanalisatie

Watertoets

Werkvorm: Kleurplaat pro

#1

#2

Afsluitende foto

Wat zie je?

Waar komt het voor?

Waarom komt dit hier voor?

Is dit gewenst?

Komt dit overal zo voor? 

Beschrijving van de afsluitende foto

https://www.nationalgeographic.nl/milieu/2020/06/zo-krijgen-onze-beken-hun-bochten-terug

In Nederland en België werden veel beken vorige eeuw gekanaliseerd voor een snelle waterafvoer. Ze worden nu weer uit hun strakke keurslijf bevrijd en mogen opnieuw meanderen.

In 1963 werd een groot deel van de Ruiten Aa in Oost-Groningen gekanaliseerd. Al jaren werkt Waterschap Hunze en Aa’s samen met andere overheden en natuurorganisaties aan het terugbrengen van de bochten in de beek, om zo een te snelle waterafvoer te voorkomen en de biodiversiteit rond de stroom terug te brengen.

Huiswerk

Artikel	Hotspots binnen een samenhangend riviersysteem
Documentaire	1. Zijn we klaar voor meer gevaar? 2. Grensmaas Itteren en Borgharen
Quizlet	Hoofdstuk 2
Huiswerk	Voorkennis opdrachten - werkblad "dwars- en lengteprofiel" - werkblad "drietrapsstrategie" Huiswerk opdrachten - H2 §2

Artikel:

https://www.dekkergroep.nl/site/media/upload/files/poster-hotspots-11apr2019.pdf

Documentaire:

https://www.youtube.com/watch?v=pEs9N5Ic7r0

Quizlet:

https://quizlet.com/JDW-AK/folders/havo-wonen-in-nederland-2021-2022?x=1xqt&i=1fo1jg

Kwaliteitsbesef eigen antwoord

1. Laat leerlingen een examenvraag maken

2. Selecteer een aantal antwoorden van de leerlingen

3. Bespreek de antwoorden;

     - welk antwoord is beter?

     - waarom is dit antwoord beter?

     - aan welke eisen voldoet een beter antwoord?

Artikel bespreking

Lees het artikel

Verdiepende vragen

https://www.dekkergroep.nl/site/media/upload/files/poster-hotspots-11apr2019.pdf

Quizlet bespreking

Kernbegrippen Quizlet	Verdiepende vragen
uiterwaard zomerbed winterbed sediment verval verhang waterafvoer regiem kanalisatie	Wat betekent het begrip? Kan je er een zin mee maken? Kan je het begrip tekenen?

Huiswerk bespreking

Kernopgave(n) huiswerk

Verdiepende vragen

Openboek SO 2.2

- Wat zijn de kenmerken van het Nederlandse rivierenprofiel?

- Welke gevolgen hebben de eigenschappen van het rivierprofiel
   van de Rijn en de Maas voor de waterafvoer?

     toets

https://quizlet.com/604967884/test

Oud examenopdracht

      Opdrachten           Bronnen            Antwoorden

Samenvatting

Schrijfopdracht

Maak je eigen samenvatting;

Schrijf een artikel over.

Atlaskaarten

Exit Ticket
Hoe goed heb je de les begrepen?

😒🙁😐🙂😃