Vergelijking van methodes, concept-context en conceptmaps

• Biologie
• WO
• Studiejaar 3

4-10

Pien

Welk(e) onderwerp(en) zou je graag terug willen zien komen bij vakdidactiek?

Lesdoelen

• Door analyse de verschillen in visie tussen twee lesmethoden achterhalen
• De theorie achter het concept-context onderwijs leren kennen en het bewust toepassen in je eigen onderwijs.
• De voordelen van het gebruik van conceptmaps inzien en inspiratie om het in je les te gaan gebruiken
  

Vergelijk

Nectar

Biologie voor jou

Rollenspel

- Situatieschets: je maakt onderdeel uit van een sectie waarbij de keuze voor de nieuwe methode hoog is opgelopen tussen de biologiecollega's. Een leidinggevende woont een vergadering bij en hakt de knoop door op basis van jullie argumenten. Of je een BVJ-lover of een Nectar-adept hoor je pas vlak voor het begin van het rollenspel.

Concept-contextbenadering

Als sinds de jaren 70 werd gestart met contextrijk onderwijs maar vanaf 2007 heeft de  concept-contextbenadering een centrale plaats gekregen in het onderwijs in de natuurwetenschappen in Nederland.

Kern van de concept-contextbenadering is dat leerlingen concepten wendbaar leren gebruiken door ze in verschillende contexten te hanteren, en daarmee ook het generieke karakter van concepten leren kennen. Werken met contexten vraagt meer dan het toevoegen van enkele toepassingen aan de vakbegrippen.

Wat is het verschil in beide methodes als je het toepast op bv osmose?

Wat is het verschil in beide methodes als je het toepast op bv osmose?

Onderzoek Ummels

Referentieconceptmap

Gekozen
contexten

Onderzoek van Ummels

Speel het conceptmap spel

• Verdeel de groep in 3'en
  
• Kies 20-30 begrippen uit het thema stevigheid en beweging
• Schrijf 1 begrip op 1 kaartje met stift en draai de kaartjes daarna om.
• Elke speler krijgt 3 kaartjes en mag per ronde één kaartje opleggen waarna de speler weer een nieuwe kaart pakt
  
• Mbv kleine postits geef je de relatie tussen de kaartjes weer (proposities). Gebruik daarbij een werkwoord of een deel van een zin
  
• Per correcte relatie krijg je 1 punt. Als alle kaartjes op zijn of geen relaties meer gemaakt kunnen worden stopt het spel en tel je de punten.
  

Maak een foto van jullie eindresultaat van het conceptmapspel

Schrappen (indien genoeg tijd)

Stel je zit heel krap in de tijd, welke opgaven van BS 1 en 2 van BVJ thema stevigheid en beweging zou je dan overwegen om te schrappen en waarom?

Probeer je belangrijkste leeropbrengst van deze ochtend in één zin te formuleren